幼儿园大班语言活动教案?城里来了大恐龙?含反思大班语言活动教案?城里来了大恐龙?含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼培养注意倾听的习惯，使之感受故事语言的丰富和优美，引导幼儿了解恐龙的形体特征，庞大、笨重，鼓励幼儿用绘画的方式来续编故事、表达自己的感受，开展幼儿语言表达能力，快来看看幼儿园大班语言活动?城里来了大恐龙?含反思教案吧。设计背景续编故事是幼儿语言开展中的一个难点。幼儿续编故事的能力是建立在丰富的知识储藏、较好的理解故事内容以及丰富的想象力和创造力的根底上的。城里来了大恐龙故事生动有趣，容易吸引幼儿。所以我特意设计了这堂课，来提升孩子的语言能力。活动目标1、引导幼儿了解恐龙的形体特征，庞大、笨重。2、培养幼儿注意倾听的习惯，使之感受故事语言的丰富和优美。3、鼓励幼儿用绘画的方式来续编故事、表达自己的感受，开展幼儿语言表达能力。4、在感知故事内容的根底上，理解角色特点。5、愿意分角色表演简单的故事情节。重点难点1、培养幼儿注意倾听的习惯。2、尝试用绘画的方式来续编故事。活动准备1、恐龙的图片。2、制作一本故事大书?城里来了大恐龙?活动过程一、开始环节：丰富幼儿有关恐龙的知识。二、根本环节：1、教师出示恐龙的图片，给幼儿讲解恐龙的特征，形态。2、教师先提问，引导幼儿带着问题倾听故事。老师今天要讲一个故事，故事的名字叫?城里来了大恐龙?。一直大恐龙来到了城市里，会发生什么样的事呢3、教师有表情的讲述故事，采用提问的方式帮助幼儿理解故事中的情节线索和人物的。三、形象特征：1)恐龙来到了什么地方它觉得怎么样2)恐龙所到之处发生了什么事是什么原因造成的3)恐龙给城里人带来了那么多的麻烦，是它自己愿意的吗、4)恐龙变成了立交桥时，它心里是怎样想的4、教师有感情的再讲述一遍故事，可以边讲边请幼儿用夸张的动作表现恐龙的形体特征。5、恐龙还想为城里多做好事。请小朋友想想，恐龙到了哪里它看到了什么心里怎么想的，又是怎么做的鼓励幼儿想象并用绘画的形式表现出来。四、结束环节：请幼儿试着将自己续编的故事画下来，粘贴在展板上。并请幼儿互相欣赏、介绍自己创编的故事结尾。五、活动延伸：1、在餐前活动中，请个别幼儿将续编的故事讲述给大家听。2、回家后请幼儿给父母讲述此故事，增强他们的语言表达能力。【故事】：城里来了大恐龙大恐龙来到了城里，它觉得这个地方比它以前到过的任何地方都热闹。大恐龙啪嗒啪嗒地走在马路上，可是它的身体太大，交通被堵塞了，汽车排起了长队，笛笛笛地想起了喇叭声。大恐龙啪嗒啪嗒地走在铁路上，它的身体太重了，铁路被踩的吱哩吱哩直响，火车被震得跳起了舞。大恐龙啪嗒啪嗒地走进胡同里，它闻到人家厨房里飘出来的阵阵香味，忍不住把头伸进窗户。可是大恐龙的脖子太长，把人家的房顶都掀翻了。大恐龙心里难过竭力mdash;mdash;城里的人感到大恐龙给他们带来了危险。这时，一个孩子说：大恐龙走了许多路一定是饿了。他带着许多小朋友在马路上撒青草。大恐龙沿着这条青草路边吃边走，吃饱了就在十字路口打起了瞌睡。马路口被堵住了，汽车从大恐龙的身上、身下开过，它变成了一座立交桥。大恐龙觉得身上痒痒的，睁开眼睛一看。想不到自己还有这么大的用处呢!大恐龙觉得自己应该为城里人多做点事，因为它是多么喜欢这个地方啊!教学反思1、语言的开展对幼儿尤为重要，倾听是语言教育的第一步，语言发生必须完成听和说两项作用。在本次活动中，孩子们对故事很感兴趣，听故事答复下列问题也完成的很好。2、在续编故事中，很多孩子能画出自己创编的故事，但是在语言组织能力上还是很欠缺。需要大量的听说练习来加强幼儿的语言表达能力。3、如果让我重新上这节课，我会参加讨论环节，让孩子们多去练，多去说。在局部环节上，多去引导幼儿开口。小百科：恐龙〔英文名：Dinosaur〕，是指三角龙，现代鸟类和梁龙最近的共同祖先及其所有后代。内容总结〔1〕幼儿园大班语言活动教案?城里来了大恐龙?含反思大班语言活动教案?城里来了大恐龙?含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼培养注意倾听的习惯，使之感受故事语言的丰富和优美，引导幼儿了解恐龙的形体特征，庞大、笨重，鼓励幼儿用绘画的方式来续编故事、表达自己的感受，开展幼儿语言表达能力，快来看看幼儿园大班语言活动?城里来了大恐龙?含反思教案吧〔2〕设计背景续编故事是幼儿语言开展中的一个难点