学习目标认识扉、瘾等12个生字.学生互相提醒认清字型，读准字音.朗读课文，把握课文主要内容，重点感悟作者从读书和作文中受益的语句.课前准备学生预习课文，遇到不理解的字词查字典.教学过程谈话导入1.同学们听说过长生果吗?(板书：长生果)吃了长生果会怎么样?板书课题，并指名读课题.2.读了课题以后，你想知道什么?这是一篇略读课文，同学们要运用平时学到的方法自己读懂课文.初读课文，整体感知1.自由朗读课文，读准字音，读通句子，并标好自然段的序号.2.提醒需注意的字音：心扉的扉读第一声，水浒的浒不读许，过瘾的瘾是前鼻音，馈赠的馈声母是k.3.默读思考：我的lsquo;长生果rsquo;是什么?作者写了童年读书、作文的哪几件事，从中悟到了哪些道理?找到有关的局部画下来.细读课文.感悟体会1.我的长生果是什么?(书是我的长生果.)2.作者写了童年读书、作文的哪几件事?a．作者是怎样读这些书的?(板书：津津有味、如醉如痴、牵肠挂肚)(1)从作者这样读书中，你体会到了什么?(作者非常喜欢书.)(2)指导朗读相关的句段.b．作者从作文中悟到了什么道理?读ll、14自然段.理解别出心裁、呕心沥血等词语.3.读书和作文有什么联系吗?从文中找到有关的句子，并谈谈理解.4.作者为什么说书是我的长生果?(书像长生果一样，对我有好处.)为什么又把书称为人类文明的长生果呢?(书是．-j-~流传下来的，我们通过读书可以知道过去发生的事情，书就像长生果一样不老.)积累语言.交流感受1.认真读自己感受较深的句子或段落，与同学交流体会.2.课外积累有关读书的格言警句.内容总结〔1〕学习目标认识扉、瘾等12个生字.学生互相提醒认清字型，读准字音.朗读课文，把握课文主要内容，重点感悟作者从读书和作文中受益的语句.课前准备学生预习课文，遇到不理解的字词查字典.教学过程谈话导入1.同学们听说过长生果吗〔2〕(板书：长生果)吃了长生果会怎么样〔3〕作者写了童年读书、作文的哪几件事，从中悟到了哪些道理〔4〕a．作者是怎样读这些书的