《狼牙山五壮士》教学流程一、课前交流：人多了暖，冬天里的夏日，那些认真和专注的眼睛。还有上头，还会被五壮士英雄的本色和壮士情怀所澎湃。1、读课题二、导入：上一次课，我们了解了五壮士英雄事迹的背景，故事发生在抗日战争时期……并把全文分成五段，每一段都是一个小故事。一……。（读一下故事的小标题）上一次课我们重点学习了一到三的故事。初步感受了五位战士的英雄的本色和壮士的情怀。现在，让我们再一次深情的诵读第一到第三自然段，表达我们对五壮士的崇敬。三、诵读1到3自然段（师生读）四、过渡：学习顶峰歼敌的故事师：同学们，你们发现了没有，在把敌人引上绝路之前，作者沈重，还称呼他们为五位战士。到引上绝路之后，作者沈重被他们热血沸腾的英雄本色和壮士情怀感动了，他把五位战士称为五位壮士。所以啊，接下来学习的故事，将会更加震撼人心在学习诱敌上山这部分时，我们注意抓住作者对五壮士的动作描写和神态描写，来体会五壮士的英雄本色和壮士情怀。接下来的学习中，让我们运用这些学习方法，学习顶峰歼敌这个激战的场面师：顶峰歼敌是哪两个自然段写的啊？自由读文：现在啊，大家自由朗读这两个自然段。边读边画，把描写五壮士最具体的举动，最令你感动的句子画出来。大家明白了吗?五、学生交流找到的句子。师点拔：抓住了什么来描写？品读重点句动词，语言描写品词，品标点，体会人物的思想感情。动词。感叹号表达的是对敌人的无比憎恨。对比句子：把石头像雹子一样……向敌人头上砸去改成：石头像敌人头上砸去。你觉得这样好不好。为什么？像雹子：说明石头砸下来时，密集，迅猛，有力。理解决心。仇恨决心：完成任务的决心。消灭敌人的决心。血战到底的决心像雹子一样，说明了石头砸下来时怎么样？仇恨：日本帝国主义的侵略。他们在中国犯下了哪些滔天的罪行？师：日本侵略者这么猖獗。你想说什么？带着，带着，应该怎么读，第二个要比第一个读得怎么样？。师范读：注意停顿，力量放在“砸”字上。停顿是为了积蓄力量交流读法师：同学们，你们再来读一读石头砸下来的这段话，用力的把日本侵略者砸个稀巴烂。（教师指导点拔）六、积累词语。当石头也砸完了，马宝玉扔出了最后一颗手榴弹时，疯狂的敌人又扑了上来。五壮士陷入了绝境。他们已经弹尽粮绝了。你还可以用什么词语来形容一下他们的境地呢？身陷重围、濒临绝境、危在旦夕，进退两难。四面楚歌。山穷水尽。穷途末路。进退维谷。师：砸完了石头，扔出了最后的一颗手榴弹，五壮士接下来做出了怎样惊天动地的举动？七、默读课文第五段1、师：自由朗读课文第五段，边读边思考，读完了填一填，五壮士胜利的完成了任务，他们带着怎样的情感昂首挺胸，相继跳崖。（板书）五壮士胜利的完成了任务后，带着带着昂首挺胸，相继跳崖。品读名子，体会感情。生：喜悦，憎恨，忠诚交流，读有关句子：师：五壮士为什么感到喜悦，谁来说一说？（群众来连队安全了。）（学生读相关句子）从砸枪体会到憎恨。要是这枪是自己的，还砸不砸？哪一句口号让你感受到了憎恨，哪一句口号让你感受到了忠诚？师，我还读出了，从忠诚于共产党我体会他们对美好生活的向往。我从眺望，从砸枪和口号里体会了出来五壮士对群众和战友的眷恋。因为，他们胆大心细。因为共产党带领人民起来闹革命，就是为了让大家都过上好日子。（板书：对日寇憎恨对党忠诚）这声音，是……是……师：说说“惊生动地、气壮山河”，是什么意思？师，请同学们把书翻到119页，看看第六自然段的第一句话“五位壮士几立在狼牙山顶峰”现在你明白为什么作者在这里使用“屹立”这个词了没有，能不能换作耸立，矗立，站立，师：是啊，五壮士为了抗日战争的胜利，为了民族的存亡，视死如归，英勇献身。他们是那样的高大。师：让我们带着，胜利的喜悦，对日寇的憎恨，对党的忠诚，读一读第五段2师引背第五段。师：五位壮士屹立在……师：狼牙山铭记着历史，铭记着英雄，五壮士的口号声，证明我了们中国人民是不可战胜的。时间过去了七十年，班长马宝玉牺牲的时候年仅二十一岁，让我们带着缅怀的心情，再读一读第五段，感受五壮士那英雄的气概。读得舒缓一点，慢一点，表达对五壮士的崇敬。八、拓展你想对五壮士说什么呢？生活在幸福时代的你，应该怎么爱国呢？九、让我们再一次铭记五壮士的名字班长：马宝玉副班长：葛振林战士宋学义两个小战士：胡德林胡福才十、总结：同学们，今天，我们学习了狼牙山五壮士的英雄事迹，感受了他们忠于祖国，忠于党，忠于人民的崇高品质。虽然他们在今天都已经离我们远去，但是，他们的壮举，他们的精神将永远活在我们的心中。希望我们每位同学，继承和发展中华民族坚强不屈的民族精神，热爱我们的祖国，把我们的国家建设得更加富强和文明