教案设计空白(大全8篇)编写教案可以帮助教师系统地思考课堂教学的过程和效果。教案的编写需要灵活运用多种教学方法和手段。良好的教案编写能够有助于教学效果的提高，以下是一些教案范文，供大家参考借鉴。教案设计空白篇一一、教学目的：1理解行道树的喻意：无私奉献者。2理解文章中形象而又深刻的语言。3学会在散文中寻找中心句，并以此理解文章的主旨。二、教学重点：在理解和体验散文阅读方法的同时，训练并形成一种阅读散文的方法。三、教学安排：一课时。四、教学过程：1、导入：当我们每天早上乘坐公交车，或者骑在自行车上，或者舒适的坐在小轿车上，穿越在现代都市中的大街小巷的时候，能够吸引我们目光的，只能是一幢幢拔地而起，高耸云端的大厦，只能是那来来往往的名牌车辆，或者也只能是那些装修的富丽堂皇的宾馆、酒店、超市、商场和公园等等。而真正距离我们最近的，常常被我们视而不见的，就是那行道树。今天我们就要来学习台湾作家张晓风写的这篇散文行道树。看看究竟行道树为什么能吸引2、正音：课件展示。堕落，点缀，苦熬，贪婪，姊妹，冉冉，雏形。3、朗读：解决两个问题：1、文中的行道树象征着什么？2、寻找文章的中心句。（让同学思考两分钟。对于中心句的找法，可以先将文中你认为关键的句子画出来，对比各句，看看哪个更能概括文章的中心意思。）。文中的行道树象征着无私奉献的人。文章的中心句出现在第三段：“神圣的事业总是痛苦的，但是，也惟有这种痛苦能把深沉给予我们。”这个中心句写得非常含蓄，其中有几个点非常值得我们来深深的思考。4、默读：思考三个问题：（1）、“神圣的事业”指的是什么事业？（2）、为什么说神圣的事业总是痛苦的？（3）、如何理解“深沉”的含义？5、讨论这三个问题：（10’）。注意几个问题：（1）、每个人都要记笔记。（2）、联系上下文。6、分析解决三个问题：（1）、“神圣的事业”指的是什么事业？社会需要，人们需要的事业就是神圣的事业。居民需要新鲜的空气，行人需要绿阴，城市需要迎接太阳，行道树甘愿立在城市的飞尘里，从事神圣的事业。总而言之，为人们的幸福而牺牲自己个人幸福的人所从事的事业就是神圣的事业。（2）、为什么说神圣的事业总是痛苦的？（关键是要找出文中行道树感到痛苦的地方在哪里？）。因为跟原始森林的同伴相比，它们抛弃了优越自在的生活条件，总是一身烟尘。跟城市欢度夜生活的人们相比，它们寂寞、孤独、苦熬。除此之外，行道树们还感到忧愁，因为所有的人都早已习惯于污浊，早已不珍惜清新了。（3）、如何理解“深沉”的含义？它们为神圣的事业，为人们的幸福，承受着牺牲。他们有所经历，有所磨难，有所付出，最终，有所获得。这些获得就是一种经验，一种人生的体验。正是由于这些东西沉淀在了行道树的心中，深深地印在了它们的头脑中，所以它们在观察这个世界，思考各种问题的时候能够更有深度，更有远见。7、过渡：就像这就是深沉，它能让你看到别人看不到的东西，想到别人想不到的方面。同样的，张晓风不仅在行道树这篇文章中体现他的深沉，在梧桐中，也有他深沉的影子，现在就让我们一同来欣赏这段深沉的影子。（见附案）。（如果没有时间则让学生读一遍即可。）。8、梧桐欣赏。主要目的在于让学生初步体会学习散文的方法。即通过线索感受文章的思想。9、作业：（1）、按照课堂上所学方法学习梧桐及第一次真好。（2）、写第九课生字词。（3）、完成新学案第七课。教案设计空白篇二教学目标：1、介绍民族乐器——古琴与古筝，通过对比欣赏，体会两种乐器的不同听觉享受。2、通过欣赏渔舟唱晚，了解古筝的音色和表现力，体现乐曲表达的情绪和意境，从而提高学生的欣赏能力、审美能力。3、从学生的兴趣入手，教育学生热爱古典音乐，了解世界不同的音乐文化，创造更美好的音乐，来美化生活。教学重点：了解古筝的音色和表现力，体验乐曲表达的情绪和意境。教学难点：引导学生发现并体验音乐中细小之处的美。教学方法：听辨、讨论、联想、综合感受。教学准备：教学课件。教学过程：一、课前准备：导入欣赏歌曲太湖美，营造气氛。问：乐曲主要采用了哪种乐器？你对它了解多少呢？二、知识学习：认识古筝。1、了解古筝的历史起源。（课件展示古筝图片及发展起源）。2、时事新闻：“嫦娥一号”升空时带去的乐曲中有一首古琴曲高山流水，让学生欣赏此段录像，听辨古琴的音色特点。3、学生欣赏后，谈谈古筝和古琴音色的不同效果。4、教师补充介绍：用历史传说中俞伯牙和钟子期高山流水遇知音，以及三国演义中孔明巧施空城计，操琴退十万大军的故事来让学生理解古琴的音色特点，与古筝形成对比。三、作品欣赏渔舟唱晚。1、纯听音乐，初步感受，充分想象。1）闭上眼睛欣赏，你好象看到了什么？2）听到乐