2024年春晓幼儿园小班教案(优秀11篇)教案是教师备课的重要组成部分，是教学的指南和依据。教案的设计要考虑多样化的教学方法，增强学生的学习兴趣。以下是小编为大家整理的一些美术教案，希望能够激发学生的创造力和想象力。春晓幼儿园小班教案篇一1、教师：这幅画上有什么?鸟儿喜欢什么时候在树上鸣叫?为什么花瓣落了一地?你知道这是春天的什么时候吗?(引导幼儿自由讲述)。2、教师小结：古时候有一位叫孟浩然的诗人，看到了这些景象，这位诗人写了一首古诗，古诗的名字就叫春晓。春晓幼儿园小班教案篇二从教学效果来看，目标定位较准确，有可操作性，有明显的指向性，并且整节活动以目标为中心顺利开展，难易程度适中。2、教具准备。教具能为目标服务，简单易操作、易懂，利用率高。3、活动流程。活动以导入――学唱歌曲a段――合唱三部分进行。利用幼儿诵读唐诗进行发声练习，即可以感受古诗意境，又可以起到开嗓的作用，学唱歌曲中，重难点突出，通过让幼儿观察小花摆放的位置不同，学习正确的诵读节奏。利用声势、语词的多次练习，掌握了重点，突破了难点。在发现4／4拍的规律后，自然引向休止符的认知，请小朋友设计休止符号，发挥了幼儿主动学习的能动性和参与性，提高了幼儿学习兴趣。在掌握的不太好的地方，我有意用钢琴慢速的进行逐句学习，使幼儿唱的音更准确更清楚。第三环节是对唱歌内容的难度提升，需要配合演唱，仍然利用图谱解决了这个难题，幼儿学习不费力，达到预期目的。教师心中有目标，有孩子，依预设、依情况随时调整活动细节，使孩子在轻松、愉快的气氛中学唱歌曲，大胆表现，有所收获。不足：1、写在黑板上的目标表达不准确，造成听课人对活动的理解和看法有误差。2、准备好的ppt古诗背景图考虑到时间的因素，没有展示，使得设计之初达到诗、歌、画三位统一的效果略显欠缺。3、预设中还要对春晓的诗意进行讲解分析，帮助幼儿理解词意，感受意境，但在活动中被忽略了。改进：幼儿学唱歌曲时坐的时间有点长，可以再休息的间隙请幼儿听音乐舞动身体，一是起到休息嗓子的作用；二是让身体活动一下，劳逸结合，更有兴趣参与学习。春晓幼儿园小班教案篇三1、学习古诗春晓并感知古诗的意境。2、观察春天的季节特征。3、探索春天大自然的各种声音。有关春天的图片。一、教师和幼儿一起念幼儿用书春晓。二、请幼儿欣赏图画，想象古诗的内容。早上醒来的时候，常听到什么声音？春天的早上，我们会听到什么声音？三、播放磁带，请幼儿猜一猜听到了什么声音。四、请幼儿想象一下听到的各种声音，用语言简单叙述声音表达的情境。1、语言活动区。提供配有图画的故事图书，鼓励幼儿阅读。2、美工活动区。投放多种美工材料，鼓励幼儿用不同的方式表达自己对春天的独特感受。如提供彩笔和纸，幼儿可以绘画；提供彩色皱纹纸和树枝，幼儿可以撕贴、制作春天的花树；提供油泥，幼儿可以制作小蝌蚪等。1、能说出家居生活中各种声音的来源。2、会念古诗春晓。春晓幼儿园小班教案篇四2.初步学习按古诗节律吟诵。3.发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。4.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。画有古诗中景象的图片一幅，多媒体教学课件。(一)复习古诗清明，请全体幼儿一起朗诵1-2遍。(二)谈话活动，引出话题。1.小朋友有没有记得清明这首诗中所描写的是什么季节啊?(春天)。2.对了，春天到了，那你们有没有和爸爸妈妈出去游玩的'时候，发现春天带来的变化呢?(幼儿自由回答)。(三)教师出示图片，引导幼儿观察，讲述。2.地上和河里的花瓣是怎么来的呢?它怎么会落下来的啊?请幼儿根据自己的想象回答。教师小结：这是因为，在春天的一个晚上，下了一场雨，到了早晨的时候，树上的很多花瓣就飘落了下来。当时呢，就有一位叫孟浩然的诗人，看到了这些景象，他就写下了这样两句诗：夜来风雨声，花落知多少。请幼儿一起跟教师跟读两遍。3.下面就让我们一起来欣赏这首诗，让我们来听听看这首诗到底是怎么写的。(教师播放课件)。(四)教师朗诵，并帮助幼儿理解古诗。1.小朋友们都知道这首诗叫什么啊?(春晓)。2.教师讲解诗的大意：春天很好睡，不知不觉就天亮了，当诗人醒来后，听到了外面都是小鸟的叫声。诗人想：昨天又是风又是雨的，不知道有多少花瓣被吹打了下来。于是他就想到要写一首诗，古人写诗常常能用短短几句话就能把一件事说清楚。3.下面请小朋友们听老师来读一遍。教师朗诵第一遍。4.教师朗诵第二遍，幼儿边看图片，边联想诗人所写的景象。(五)幼儿学习朗诵。1.古诗中有的词语有很多意思，所以我们小朋友在朗诵时要慢一点，音要拖的长一点，别人才能听的懂。2.幼儿师范朗诵诗3-4遍(可采用多种形式，如分组朗诵等)。(六)活动延伸。请幼儿把在家学会的古诗朗诵给大家听，鼓励