九年级上《画山绣水》导学案九年级上《画山绣水》导学案（精选16篇）九年级上《画山绣水》导学案篇1【学习目标】1.在反复吟诵中品味文章诗意美。2.领略和鉴赏桂林山水特有的清奇峭拔的神态。3.欣赏祖国山河的优美、懂得珍惜现代的美好生活。【学习重点】领略和鉴赏桂林山水特有的清奇峭拔的神态。欣赏祖国山河的优美、懂得珍惜现代的美好生活。【学习难点】欣赏祖国山河的优美、懂得珍惜现代的美好生活。【知识链接】1、杨朔的散文杨朔(1913--1968)散文题材广泛，内容丰富，具有深刻的社会意义。他作品的基调是歌颂新时代、新生活和普通的劳动者，代表作品有《荔枝蜜》、《蓬莱仙境》、《雪浪花》、《香山红叶》、《画山绣水》、《茶花赋》、《海市》等。杨朔创造地继承了中国传统散文的长处，于托物寄情、物我交融之中达到诗的境界。他营造意境时，常在谋取“情”的新意上做文章，如借蜜蜂的勤劳创造而无所求的特点，来寄情社会主义建设者的高尚情操。杨朔散文在写人状物时诗意浓厚。他写人善于选取感情色彩丰富的片断刻画人物的神貌、内心；他的景物描写，在写出自然美的同时，也是创造意境，深化主题的重要手段。杨朔散文的结构精巧，初看常有云遮雾罩的迷惑，但峰回路转之后，曲径通幽，豁然展现一片崭新天地，而且结尾多寓意，耐人寻味。杨文语言具有苦心锤炼后的魅力，象诗一般精确、凝炼、含意丰富又富音乐感，具有清新俊朗、婉转蕴藉的风格。2、关于桂林山水桂林位于广西壮族自治区东北部，地处亚热带，气候温和，年平均气温在19℃左右，总面积约27809平方公里，XX年末人口约为483.60万。桂林是个多民族聚居的城市，壮、苗、瑶、侗等28个少数民族占全市总人口的8.5%左右，秀丽的山水与浓郁的民俗风情相结合，使原已妩媚的山水更有了几分生动，也使纯厚的民俗风情增添了几分清丽和脱尘。桂林地区属岩溶地貌，据地质研究，大约在三亿多年前，桂林原是一片汪洋大海，由于地壳运动，海沉积的石灰岩上升为陆地，后经风化和溶蚀，形成了神姿仙态的峰林，幽深瑰丽的溶洞和神秘莫测的地下河。这些独特的喀斯特地貌与景象万千的漓江及其周围美丽迷人的田园风光融为一体，形成了独具一格、驰名中外的“山青、水秀、洞奇、石美”的“桂林山水”，并有了“桂林山水甲天下”的美誉。【自主学习】1、给加点的字注音或根据拼音写汉字：褒贬（）醇（）圩（）子袅袅（）cuán＿＿聚剔透（）精髓（）精神huǎnghū＿＿＿dài＿＿慢黑yǒuyǒu＿＿＿＿萧瑟()嶙峋（）贮藏（）2、作者简介：杨朔，原名，山东蓬莱人，现代散文家。代表作有中篇小说，散文等。3、体会分析下列句中加点词语的意思：（1）一路山光水色，紧围着你。（2）这种梦境往往要被顽皮的鱼鹰搅破的。【合作探究】4、这篇课文的题目是“画山绣水”，同学们知道这四个字的意思吗?5、朗读课文，边读边体会文中所饱含的思想感情。有不懂的地方作上记号或提出疑问并回答：读了这篇课文后你有什么感想呢?6.这篇课文在选材上别具特色，课文写桂林山水，选了哪些景点来写的?7、在介绍了一些造型奇特的山岩名称以后，作者借船夫的口讲了不少有关这些山岩来历的传说，这些传说都表现了旧时代“劳动人民艰难苦恨的生活”，这是为什么，请和同学互相探讨，交换看法。【精读精炼】凭着我一支钝笔，更无法替山水传神，原谅我不在这方面多费笔墨。有点东西却特别触动我的心灵。我也算游历过不少名山大川，却从来没见过一座山，这样凝结着劳动人民的生活感情；没见过一条水，这样泛滥着劳动人民的智慧的想像。只有桂林山水。如果你不嫌烦，且请闭上眼，随我从桂林到阳朔去神游一番，看个究竟。最好是坐一只竹篷小船，正是顺水，船稳，舱里又明亮，一路山光水色，紧围着你。假使你的眼福好，赶上天气晴朗，水面平得像玻璃，满江就会画着一片一片淡墨色的山影，晕糊糊的，使人恍惚沉进最恬静的梦境里去。这种梦境往往要被顽皮的鱼鹰搅破的。江面上不断漂着灵巧的小竹筏子，老渔翁戴着尖顶竹笠，安闲地倚着鱼篓抽烟。竹筏子的梢上停着几只鱼鹰，神气有点迟钝，忽然间会变得异常机灵，抖着翅膀扑进水里去，山影一时被搅碎了。一转眼，鱼鹰又浮出水面，长嘴里咬着条银色细鳞的鲢子鱼，咕嘟地吞下去。这时渔翁站起身伸出竹篙，挑上鱼鹰，一捏它的长脖子，那鱼便吐进竹篓里去。你也许会想：鱼鹰真乖，竟不把鱼吞进肚子里去。不是不吞，是它脖子上套了个环儿，吞不下去。8.文中说“有点东西却特别触动我的心灵。”根据文章的内容，你觉得是什么东西呢？答：9.体会下列加点词在具体语境中的准确含义。①没见过一条水，这样泛滥着劳动人民的智慧的想像。②这种梦境往往要被顽皮的鱼鹰搅破的。答：10.一幅漓江水色图，一幅鱼鹰捕鱼图，尽现桂林山水如诗如画的景色，你也能说说作者用“画山绣水”为题妙在何处？答：11.桂林山水让人陶醉，让人吟咏，你也能否写出两句有关自然山水的美