浅谈初三英语总复习复习是学习过程中的一个重要环节，通过复习可以巩固知识，把新旧知识系统化，并使之得到补充和发展。在复习过程中，教师应根据学生的实际情况，了解学生在复习过程中的难处，讲究策略、方法，充分发挥学生的主体作用，加强对学生的学法指导，使复习在教师的指导下有计划、有目的、有步骤地进行。一、以"课标"和"考试说明"为依据，以"教材"为中心。教师必须重视对课程标准的学习，研究标准化考试，英语大纲要求初三学生通过三年的学习获得英语基础知识和在交际中初步运用英语的能力，所以总复习的内容和难度都应严格控制在课程标准范围之内。历年中考试题都是以课表为依据，以不超出教材为原则来命题的，而且题型相对稳定。只要按课程标准要求，让学生记住课程标准所规定的单词、短语、句型弄懂要求掌握的各项内容，具有一定的运用能力，在中考中定能考出好成绩。而教材是对学生进行听、说、读、写训练的综合材料，现行教材是一套结构与功能相结合的新型教材。它内容丰富、图文并茂、系列配套、设计新颖。从语言到词汇，从语法到句型，从课文到惯用语的语言知识复习。在逐课复习时，要以课文为中心，加强知识的纵横联系，以一点牵动一个面，在逐课复习以后，再按语言体系进行分类归纳、整理、概括，使知识更系统化。在抓好"双基"训练的同时要重视语言实践。语言交际功能的复习是重点，本套教材的新特点是以功能为主线的。具体复习方法是让学生按照教师指定的某些专题并结合自己的现实生活。如礼貌用语，情景对话。"Willyouplease...?""WhatcanIdoforyou""No,thanks.""Excuseme.""I'msorry"，问路等。这样既有利于巩固记忆，又可同时训练英语口语水平，使学生的语言运用能力得到培养提高。二、突出重点，培养能力，掌握方法，提高复习效果。复习重点有两个含义：一是中学英语语言中的重点，如语音、词汇、动词的时态、语态、二是自己没有弄清的问题，这也是复习的重点。例如对现在完成时的用法、构成，延续性动词与一段时间连用等不很清楚，就要多安排时间复习这个项目。在复习过程中，学生应在教师的引导下积极主动地参与教学过程，发挥学生的主体作用。充分考虑教材循环式编排的特点，重点选取教材中重现率较高的项目进行复习。学生可以以"补全对话"，日常交际用语、阅读训练等内容作为重点复习内容。因为"补全对话"是对"英语对话"教学的最好训练，是学习的一个难点，也是学生学习的一个重点，是当今中考英语科必考题。在做"补全对话"过程中，具体做法如下：１、抓住"补全对话"的共同点，一般说来，对话只要具备"时间、地点、人物、事件"四要素，就能基本掌握对话对话内容，可以避免"张冠李戴，文不相符"现象。２、在完成对话前应认真阅读已知的对话内容部分，抓住对话"逻辑性强的特点，对上下文的意思认真推敲，得出准确词句才能动笔填空。３、必须熟练掌握表示问候、道别、感谢、道歉、请求允许、询问、征求意见等常用的口语句型和习惯表达法，必须掌握借书、打电话、购物、问路、看病等情景中常见的口语表达形式。４、将对话补全之后，再将整段对话默读一遍，对照提示，认真检查下例项目：上、下文意思是否连贯，内容是否合乎情理，句型是否符合题目要求，语法是否完全正确。下例就以"补全对话"试题为例进行分析。完成对话，每空只填一词。Jim:Hello!CouldIspeaktoLingFeng,Please?MrLing:Sorry!It'snotaverygoodline.CcouldIspeak_____clearly?Jim:Yes,Isaid,couldIspeaktoLingFeng,please?MrLing:Certainly._______onforamoment,please.LingFeng:Hello.ThisisLingFeng.Jim:Oh,hello.ThisisJim.Couldyoudosomethingforme,please?LingFeng:Certainly.Whatwouldyoulikemetodo?Jim:Well,youknow.I'mgoingtoEnglandnextweekforaholiday.Butwecan't______Polly______us.Couldyou_____________herformewhileweare________.LingFeng:_______pleasure.WhatdoIhavetodo?Jim:I've______itall______onalist.LingFeng:Good.Don'tworry.I'lltakegoodcareofher.Jim:I'msureyouwill.Thanks.By