小学一年级语文《谜语》优选教案模板三篇小学一年级语文《谜语》优选教案模板三篇本课是韵语识字。所选的韵文是两条谜语的谜底：一个是“手”，一个是“眼”。谜语揭示了“手”与“眼”的特征与作用。下面就是小编给大家带来的小学一年级语文《谜语》优选教案模板三篇，希望能帮助到大家!小学一年级语文《谜语》优选教案模板一教学目标：1、认识本课10个生字。会写其中6个一类生字：“开、子、门、千、万、五”，了解“子”“门”两个字的字理。2、进一步学习字理识字、韵语识字、拼音识字等识字方法。3、借助拼音读懂谜语，朗读并且背诵，学习猜谜语。4、培养学生的分析能力和理解能力，增强学生对“手”和“眼”的了解与认识及懂得怎样保护自己的手和眼睛。教学重点：认读二类生字、会写本课的6个一类生字。教学难点：注意汉字书写的规范性，和“子”、“万”的笔顺。教具准备：1、生字卡片，字理识字图。2、“说一说、演一演”中的头饰或道具。教学时数：3课时第一课时教学内容：1、借助拼音读懂谜语，学习猜谜语。2、学习3个一类生字：“开、子、门”。教学过程：一、创设情境，激发兴趣同学们，你们猜过谜语么?谁愿意出个小谜语给大家猜猜看?今天老师要和大家一起猜两条谜语，我们比一比，看谁最聪明!你们想知道是什么谜语吗?二.猜谜语，学习生字1、教师范读谜语。2、学生借助拼音读一读谜语的内容，同桌之间互相读。3、教师领读，指导正音。4、听一听，想一想谜底是什么?揭示谜底：手、眼。说说你是怎么猜出来的?5、熟读成诵。比一比，看谁读得又快又好，并进行情感教育，要爱护手和眼。6、找一找，用笔在谜语中画出一、二类生字。7、学习“开、子、门”三个一类生字。其中“子”、“门”进行字理识字，“开”可以联系生活识字，可以组词、做动作等方法进行识记。三、指导书写1、提出要求，在虚宫格里书写这三个生字，要规范、美观。2、注意：“子”是由三笔组成，横撇、弯钩、横。“开”第二笔是竖撇。“门”的笔顺是先写点。3、教师范写，学生练习书写。第二课时教学内容：1、学习“千、万、五”三个一类生字。2、认识二类生字，并完成部分课后练习。教学过程：一、复习导入开火车读生字卡片，复习上节课学习的三个生字。做“一字开花”游戏。二、学习生字1、学习“千”，说说多少是一千;带有“万”字的成语;用“五”括词，可以用多种方法进行识记。2、注意：区别“千”和“干”;“万”字的笔顺。3、指导书写，练习书写。4、认识二类生字，以多种形式的读来加强记忆。5、同桌合作，有感情地读一读课文。三、完成课后练习1、“读一读”。自由读、领读、开火车读，要求读准字音。2、“读一读，背一背”。(1)借助拼音读儿歌，熟读成诵。(2)画出会认和会写的字，引导学生尝试自己学习生字。第三课时教学内容：1、复习巩固生字。2、完成课后练习。教学过程：一、复习谜语、生字。1、用自己喜欢的方式读一读这两则谜语。2、出示生字卡片，指名开火车认读。3、做字谜猜字游戏。二、完成课后练习1、“认字交流”。小组讨论：说一说你认识哪些生字，你是怎么认识的?你有哪些识字的好办法?2、“读一读，说一说”(1)自由读一读生字歌，读准字音，复习生字，积累词语。(2)观察与讨论：你有哪些发现?学会简单事物的归类。3、“说一说，演一演”(1)利用事先准备的头饰，根据“我是……”句型，学生自由选择话题，(2)要求表达自己的喜好和情感，表述清晰，句子完整。对于加上动作和表情的给予表扬。(3)评一评、议一议，看谁说得好，表演得好。作业设计：把今天学习的两则谜语说给爸爸妈妈猜一猜。板书设计：谜语“手”“眼”爱护小学一年级语文《谜语》优选教案模板二教学目标：1、学习3个要求会写的生字：“千、万、两、间、关、粒、”。2、游戏识记课后词语。3、完成书后认字交流。教学内容：一、启发谈话，学习新知上节课我们学习了谜语二则，谁能把谜语说给大家听一听呢?二、激发兴趣，情境识字1、谜语让我们结识了新字朋友，老师想考考你们，记得它们吗?(指名读)2、谜语二中也藏着几个想要和我们交朋友的字宝宝，(师出示谜语二)请同学们猜一猜是谁想把我们加为好友?3、教师根据学生回答随机出示：“千、万、两、间、关、粒、”贴在黑板上。4、“千”与“干”“万”与“方”对比识字。5、游戏识字：找帽子，请学生把拼音帽子给字宝宝戴上。6、游戏：找朋友，给字宝宝扩词。7、书空写“万、千”字的笔顺。三、课后词语巩固练习：1、男女生对抗赛规则：男女生各派一组代表，(3—5人)每人手里拿一张词卡，不让对方看见，“一、二、三”对面两人同时打开词卡，先读出对方者为胜。2、心有灵犀规则：生自己选择搭档，出示本课生字，其中一名学生做动作，另一名学生猜出来后，扩词并说话。四、指导书写万：第二笔是横折钩五、完成书后说一说，读一读1、同学选择喜欢的话题相互表达。用“我是…….”