小学英语第4期研修活动作业天津市南开区中营小学蒋桂玫思考并尝试回答以下问题：这二节课都是针对小学英语高年级段的阅读教学，在教学环节的设计方面，您认为这二节课的共同特点是什么？不同点又是什么？答：这两节课的共同点是板书设计新颖，多样化，图文并茂。由易到难，递进式的让学生理解文本。充分而有效的运用了多媒体辅助教学，通过形式多样的图片情景展示帮助学生更有效的进行阅读。而且阅读形式多样，体现由简到难的教学规律。板书设计新颖，多样化，图文并茂。由易到难，递进式的让学生理解文本。不同点是程老师让学生阅读故事，在文中找出重点句子，使学生记忆更深刻。让学生先从故事大意着手，注重阅读语境的教学策略，让学生在理解故事的过程中一步步解决短文的大意，并从中梳理出关键信息。提高了学生的阅读兴趣，潘老师则侧重通过各种不同的练习活动来进行教学，注重学生阅读策略的培养。请大概统计一下，这两节课里学生们实际阅读故事的时间有多少分钟？听故事的时间又是多少分钟？答：这两节课里学生们实际阅读故事的时间大约有5到6分钟左右，听故事时间大约是2到3分钟。您认为小学阶段英语阅读教学最重要的目标是什么？为什么？答：我认为小学阶段英语阅读教学最重要的目标是阅读策略的培养和学习英语兴趣的培养。使学生树立自信心，养成良好的学习习惯，形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神。让学生能独立阅读短篇的文章，培养其阅读能力，并适当掌握一些阅读技巧，让学生掌握阅读的方法和技巧。小学低段的英语阅读启蒙教学与高段的阅读教学有何区别？如何进行？答：小学低段的英语阅读启蒙教学应侧重培养学生的学习兴趣，语篇不能太长太难，应加以有趣的图片或音频进行教学，在启蒙阶段让学生树立阅读的自信心。高段的阅读教学则应注重阅读策略的培养，是学生掌握一定的阅读技巧，并用简单的语言对文章进行讨论，输出自己的想法。选择作答：（二选一）看完这二节课后，您最欣赏这二节课的哪个环节或活动？请分别谈谈为什么？答：我十分欣赏程老师这节课的导入环节，内容贴近学生实际生活，教学活动形式自然，就像与学生在平时进行聊天一样，在自然的交流中学习知识。潘老师的教学形式多样重难点突出，知识结构梳理清晰，板书设计新颖别样对教学起到很好的辅助作用。请针对这二节课，分别向专题主持吴老师、课例提供者潘老师和程老师提出您想问的问题或建议。答：我们可以怎样为学生提供更多的语言环境，使他们更好地习得语言呢？潘老师和程老师都来自于同一个试验区（安徽瑶海），他们在很短的时间里提交了课例录像，请用一句话表达您对他们的敬佩与谢意。答：十分感谢两位老师为我们提供了这么好的阅读教学课，我从中学到了很多。