18、我的伯父鲁迅先生（第一课时导学单）班级姓名家长签字学习目标：1、会写12个生字。正确读写“遗体、挽联、致敬”等词语。2、初学课文，整体感知课文内容。一、自主学习1、课文我读了两遍，家长评价（）。2、我会读下列词语，并理解划线的词语。遗体、挽联、致敬、爱戴、、慈祥、深奥、逝世、咳嗽、吊唁、追悼、囫囵吞枣、张冠李戴、恍然大悟、饱经风霜3、通过预习我知道：（1）、周晔是鲁迅先生的（）。（2）、鲁迅先生，他去世时，很多人都来（）他，向他（），有的人甚至（）。从中我知道鲁迅先生深受大家的（）。二、合作探究1、全文以空行为标准可以分为（）段，并为每部分加标题。学习课文第一部分。读本段说说你有什么体会，又有什么疑问。读第二自然段。（1）、“我”是如何读《水浒传》的?用-------画出相关语句。读后的效果怎样？用画出相关语句。（2）、用画出关于鲁迅先生的语言描写。这句话表面是伯父夸自己（）好，实际是伯父对我的（）。从中我体会到鲁迅是一个（）的人。（3）、以后的日子“我”是如何读书的？三、课堂检测1、把下列词语补充完整，并选择其中的两个词语写一句话。（）（）吞枣（）然大（）张（）李（）饱经（）（）2、填空。“爱戴”一词一般用于（）对（）。“爱护”一般用于（）对（）。3、文章回忆了鲁迅的四件往事分别是（）、（）、（）、（）。18、我的伯父鲁迅先生（第二课时导学单）班级姓名家长签字学习目标：1、理解含义深刻的句子，感受鲁迅的品质。2、理解五段课文之间的联系。一、自主学习1、伯父鲁迅先生就是这样一个人，。2、阅读18自然段，本段属于描写，共用了这十个动词。3、选择两组不同的关联词将下列两句话连为一句。因为……所以……如果……就……之所以……是因为……伯父鲁迅先生深受大家爱戴。伯父鲁迅先生为自己想得少，为别人想得多。（1）（2）二、合作探究1、学习“笑谈‘碰壁’”，画出自己不理解的句子，小组内交流。重点研读：你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？（1）这是一个句，改为陈述句：。（2）句中的“四周黑洞洞的”是指；“碰壁”是指。从这谈笑似的话语中，可以体会到（学法提示：结合当时的社会背景，也可以查阅相关的资料书。）2、学习“救助车夫”（1）从18自然段的描写中，我体会到了鲁迅先生（2）想想：这么冷的天，那个车夫为什么还光着脚拉车?我问伯父这个问题时，伯父是如何回答的，他当时是怎样的神情？画出相关的句子。交流感受。3、学习“关心女佣”画出最能体现鲁迅先生优秀品质的句子，交流感受。三、课堂检测《我的伯父鲁迅先生》是一篇写（）的文章，通过作者回忆（），（），（），（）四件事，说明鲁迅先生是一个（）的人，表达了作者（）的思想感情。