北师大版四年级上册?为了他的尊严?语文教案北师大版四年级上册?为了他的尊严?语文教案〔一〕导入新课。1、同学们，2005年的春节晚会有一个特别精彩的节目得到了观众最热烈的掌声，你们猜猜是哪个节目？〔千手观音〕对了，〔出示图片〕这就是千手观音。谁来说说当你看完这个节目以后你有什么感受呢？〔5生答〕2、那些表演千手观音的人都是一些连音乐都听不见、听不懂的残疾人，但他们之所以获得人们的肯定，获得了人们的尊重，就是因为他们不懈的努力，可以说他们身残志不残。他们用自己的劳动获得了人们的尊重和理解，也获得了自己的尊严。这节课我们再来学习一篇关于尊严的文章。〔板书：为了他的尊严〕请同学们齐读课题。〔二〕提出疑问，整体感知。1、读了课题你想到了什么问题呢？〔为了谁的尊严？他是谁？为了他的尊严发生什么事？谁为了他的尊严？〕2、现在同学们四人小组读课文，一边读一边思考刚刚提到的问题。3、读完课文，谁知道课题中的他是谁？mdash;mdash;乞丐〔板书〕课文中出现了两个乞丐，是哪两个呢？〔板书：健全、独臂〕课文中的他指哪个？那么，谁为了他的尊严？mdash;mdash;妇人〔板书〕为了他的尊严让他干什么？mdash;mdash;搬砖〔板书〕4、那么课文讲了什么事？mdash;mdash;〔记叙的是一位老妇人毫不客气地让乞丐搬砖头获取所得，使乞丐获得了自信和做人的尊严，从而依靠自己的劳动取得成功的故事。〕5、现在同学们小声读课文，一边读一边画出你不理解的句子。然后和同桌一起讨论。6、同学们，还有哪些问题不明白的？〔母亲说砖放在屋前和放在屋后都一样，可搬不搬对乞丐来说为什么不一样呢？为什么乞丐把这条毛巾留作纪念？为什么妇人不要报酬而且说把房子送给连一只手都没有的人呢？〕同学们很会读书，能在读书时提出这么多问题。〔三〕深入探究，读中感悟。1、我们都知道妇人要乞丐搬砖，独臂的乞丐开始愿意搬砖吗？〔不愿意〕从课文中的哪些地方可以看出独臂乞丐不愿意搬砖的？〔2〕大家都知道那个乞丐只有一只手而且样子很可怜，谁能最快找到描写他样子可怜的句子？那么这个独臂乞丐样子怎么样？这个乞丐真的很可怜，谁碰上他都会慷慨施舍的，那么慷慨是什么意思？〔情绪激昂/大方、不吝惜〕对，慷慨是大方、不吝惜的意思。〔3〕同学们，假设你看到这么可怜的乞丐，你会怎么做呢？〔我很想帮助他，因为他太可怜了。〕〔4〕我们来看看，课文中的女主人怎么做？〔要他搬砖〕有没有搬呢？〔搬了〕他开始不愿意搬砖，那么后来他为什么搬了？〔因为他看到了女主人只用一只手搬了一趟，并说：你看，并不是非两只手才能干活。我能干，你为什么不能干呢？〕〔5〕当那他看到女主人只用一只手搬砖，表情发生了什么变化？〔6〕师引读：终于他俯下身子搬起砖来，用〔〕。他一次〔〕。他累得〔〕。从乞丐搬砖的过程，你体会到什么？〔我感到他非常的累，辛苦，一次只能搬一块。〕同学们把这几句话读一读，体会乞丐劳动的辛苦。〔7〕我们知道女主人要他搬砖，一开始他是很生气的，现在还生气吗？〔不生气〕反而怎么样？〔他很感谢妇人。〕对。师读：乞丐接过钱，很感谢地说了一句mdash;mdash;生答：谢谢你。小结：从这句话我们可以知道乞丐真心实意地感谢妇人。谢谢你。虽然只有短短三个字，但是却饱含深情，满怀感情，你们在来读这句话。〔8〕引读：妇人却对他说：〔你不用谢我，〕妇人用了工钱这个词，谁知道工钱是什么意思？〔这是靠他自己的能力挣来的钱。〕〔9〕小结：这并不是对他的施舍，而是他通过自己的劳动挣到的工钱。他靠自己劳动挣工钱，别人就不会看不起他，他得到了做人的尊严。〔10〕下面我们找些同学分角色读〔5mdash;8〕，组1读乞丐的话，组2读妇人的话，组3、4读旁白。乞丐和妇人身份不同，我们在读乞丐和妇人的时候语调一样吗？〔不一样〕很好，这也是书本上金钥匙介绍给我们的朗读方法。大家想想乞丐和妇人的话该怎么读，你们读给老师听听就知道了。大家准备好了吗？咱们开始。〔11〕现在同学们闭上眼睛，师述：这个乞丐辞别了妇人，他带着希望，带着尊严上路。一路上，他想了很多很多。他想了些什么呢？〔10秒停顿〕同学们睁开眼睛，谁来说说他想了什么？〔想到以后用自己的劳动挣钱。/做个有用的人。/将来回报妇人。6生答〕你想得很好。那个乞丐后来怎么样？〔成了董事长〕〔12〕小结：这个原来可怜的乞丐最后成为了一个董事长，