操场上(精选16篇).docx
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操场上(精选16篇)总结是一种自我认知的过程,我们应该及时总结,及时反思。写一篇完美的总结首先要明确总结的目的和主要内容。在阅读这些总结范文时,我们可以思考如何运用到自己的总结写作中,实现个性化的创作。操场上篇一3、有积极参加体育活动的愿望。课前交流。孩子们,老师知道你们生活中认识了很多字,现在都能替老师发作业本了。老师这儿有一些我们班的同学的名字,看谁能喊出他们的名字。(出示学生名卡,让学生体会识字的快乐。)。师:老师这里还有三个字,你们认识吗?(我会读),请同学们齐声读,既然你们都会读,那就试着读读黑板上的课题吧。(操场上)。学生回答。随时把学生能回答出来的体育活动的生字卡片送给学生。一、学习图上的9个生字。师:老师这里有一幅小朋友们下课以后在操场上锻炼身体的图画,想和老师一起来看看吗?(出示课件)指导学生看图,认识体育活动,只要学生能够自己回答出来的,老师就不要重复,然后送卡片给回答出来的孩子。指导学生借助拼音认读生字。师:出示课件----词组。请同学认读,看看能不能完全读出来。(充分尊重学生的思想,教给学生学习的方法)。小组合作学习这9个生字。(请小朋友帮你学习,学习的好的你要夸夸她,有的小朋友你也要帮帮他。)。二、交流学习情况。1、和同桌比赛,看谁读词的时间速度快。2、请手中有词语的小朋友把词语放到黑板上,没有规律的,请小朋友们观察,能不能发现秘密,把提手旁的放在一起,把足字旁的放在一起。引出这两个偏旁。让学生了解这些字都和手(足)的动作有关系,并且让学生站起来试着做一做。在运动中学字认字,组词。(扩展:你还知道哪些字和手足有关呢?)。3、给学生出字谜:让学生猜一猜:一点一横长,口字摆中央,下面一扇门,门里张着嘴。(高)看看其他的小朋友能不能给同学们出一些字谜。(让学生积极动脑筋,快乐学字)。4、组词,词语的扩展,老师随机引导。22伸伸臂34摇摇头,56跺跺脚,78跳一跳910快坐好。三、学习儿歌中的生字。1、课件—出示儿歌,听儿歌,找生字娃娃。请同学们在自己书上儿歌中找出这5个生字,一边找,一边喊出他们的名字。然后和同桌交流,互相读一读,认一认。2、师生做听音接生字游戏。(老师读生字,学生听音,然后用手在空中抓住这个字音,迅速地从自己的生字卡片里找出这个字,然后大声喊这个生字,我接住了,接住你了!)。老师随机指导你是怎么记住“身”这个字的?这几个字你还能组词吗?(认识讠字旁,口子旁,立人旁)。四、识字大比拼。1、找朋友游戏。找一组学生做示范,把生字拆成两部分,然后让小朋友拿着自己手中的生字的一部分去寻找另一部分,合成生字。2、小组合作,每个小组都有一个纸袋,袋子里有这些生字的部件,合作拼成本课的生字,然后让学生自己粘贴到黑板上去。展示自己的识字成果。3、开火车检查识字情况。(课件,出示一个黑板,点击黑板就会出现生字,学生读生字,也可以组词)。4、拼图识字游戏。(有14个奥运小五环,每一个五环后面藏着一个生字娃娃,翻开一个就请同学们认读,14个生字认读完之后,再找一组同学读这些生字,每读一次,再翻过去,就是一幅图的一部分,等到这些字都读完过关了,就会出现2008年北京奥运会的会徽标志---中国印。)。老师给学生介绍中国印,让孩子知道2008年奥运会在我们北京召开,鼓励孩子们到操场上去,积极锻炼身体。五、结束。运动员进行曲响起来,操场上篇二教学目标:1、复习巩固6个词语和儿歌。2、复习四个基本笔画——横、竖、撇、捺,学写“上”“八”“入”3个字。教学重难点:复习基本笔画,写好三个字,是本课的重点,也是本课的难点。教学准备:生字卡片、电脑、实物投影、词语卡片。教学过程:一、我会读。(一)复习词语。1、(板:操场上)大家一起来读读今天这一课的题目。生齐读,注意读准字音。2、上节课我们学过了一些在操场上进行的体育运动的名称,你们还会读吗?(一生带读)。3、如果老师去掉拼音,你们还能读吗?指名读(3、4个学生)。开火车读。(呜呜呜,小火车开动了,开到谁——开到)。(二)复习儿歌。1、你们看,这么多有趣的体育活动,这有一首儿歌,我们也一起来读一读。生齐读儿歌。二、我会写。(一)学写“上”1、这两个拼音你们认识吗?谁来读一读。是呀,今天这两个笔画宝宝来到了我们的课堂。我们要把它请进——田字格。一起读儿歌。(田字格,我会看,横中线,竖中线,上留天,下留地,左右宽窄差不离。)。2、我们该怎样写这个笔画呢?学生说(横平竖直,横竖起笔要顿笔,运笔要轻,收笔稍稍向后转)。3、师逐一范写,学生书写。4、教师点评。5、今天,我们要来学习“上”字,他是由横和竖组合而成的,大家跟我一起读“上”。6、请大家仔细观察“上”在田字格中的位置。