四年级语文《我站在祖国地图前》教案四年级语文《我站在祖国地图前》教案【教学目标】1.知识与技能会认8个生字，会写8个字，掌握“沙漠、沼泽、海湾、健康”等词语。2.过程与方法有感情地朗读课文，品味优美的语言，理解每一小节的主要内容，体会作者的思想感情。3.情感态度和价值观读懂课文，培养学生的想象力，激发学生对祖国的热爱和赞美之情。【教学重点】能正确读写本课的生字及其所组成的词语，正确、流利、有感情地朗读课文。【教学难点】读懂课文，引导学生领会文章表达的情感，培养学生的想象力，激发学生对祖国的热爱和赞美之情。【教学方法】讨论法、点拨法、合作探究法。【课前准备】多媒体课件。【教学过程】（一）谈话激趣，导入新课。1.看，这是什么？（中国地图。）2.你站在祖国的地图前，想到了什么？3.师：曾经有一位小朋友也站在祖国的地图前（贴小朋友图），看着祖国的地图，产生了丰富的想象和无限的感慨，并写下了一首赞美祖国的优美的诗歌。你们想知道这首诗歌吗？4.齐读课题。5.板书课题：我站在祖国地图前（二）初读课文，整体感知。1.带着问题自由读课文，圈出本课生字词。2.师范读课文，按要求扫除生字、词障碍并指导朗读。3.用喜欢的方式读课文，读准字音，读通句子。（1）我会读。沙漠mò深褐hè沼泽zhǎo摩天mó诸位zhū五岳yuè泰山tài宏伟hóng（2）我会写。漠湾健康峡泰懂宏（3）多音字。gěi送给bó停泊guān观察xiāng相信给泊观相jǐ供给pō湖泊guàn道观xiàng相片（3）理解词语。摩天：与天接触，形容极高。（造句）站在摩天大楼上，向下俯视，一切的一切是那么渺小。壮观：景象宏伟。（造句）瀑布跨过险峻陡壁时，才显得格外雄伟壮观。依偎：亲热地挨着。（造句）在夕阳的余晖中，依偎在奶奶的身旁，听她语重心长的教诲，让我受益匪浅。盛年：指青壮年。（造句）当你正值盛年时，你为何不致力于某个特殊领域的研究？4.同桌互读课文，互相评价，如果他能做到读正确，并比较流利，就奖励红星给他。5.教师范读，学生拿起课本动情地朗读课文，开展朗读“夺旗”活动。思考以下问题：（1）用自己喜欢的方式朗读，想一想，诗歌主要写的是什么？这是一首赞美祖国的诗歌。作者看祖国地图时，展开了丰富的想象，赞美了祖国土地的辽阔、山河的壮丽，展望了祖国的美好前景，表达了作者对祖国的无比热爱之情。（2）本文给你最深的印象是什么？（地图的广大；地图上的五颜六色）（3）这首诗歌表达怎么样的情感？（热爱、赞美）（三）品读课文，读中感悟。在识字王国里，同学们结识了这些新朋友，让我们与这些朋友手牵手，一起走进诗歌殿堂。1.用自己喜欢的方式朗读诗歌，想一想，每一小节都写了什么？（一）祖国地域辽阔，地形复杂。（二）介绍祖国的名山大川。（三）展望祖国的宏伟蓝图。（四）“我”站在祖国的身旁，就像依偎着妈妈。2.学习第一小节。（1）轻声读第一节，说说第一节是围绕哪句话写的`？“我站在祖国地图前，看五颜六色，都是形象语言。”祖国地图上的五颜六色“都是形象语言”，意思是地图上的颜色有不同的意义。（2）谁能告诉大家，地图上的颜色代表什么？金黄的是沙漠，深褐的是高山，碧蓝的是湖泊，翠绿的是平原，淡绿的是沼泽，浅蓝的是海湾……（3）我们的祖国有沙漠，有高山，有湖泊，有平原，有沼泽，有海湾……地域非常辽阔，地形如此复杂多样，看到这些，你心中会感到______。骄傲、自豪（4）带着这样的感情来读。3.学习第二小节。（1）作者看祖国的地图时，产生了丰富的想象，想到了祖国山河的雄伟壮丽，都想到了哪些美丽景色？名山大川“珠穆朗玛峰”“南沙群岛”“五岳”“江河”“三峡”“泰山”（出示图片）（2）认真朗读，想一想，这句话中哪个词语让你感受到珠穆朗玛峰高？运用了什么手法？珠穆朗玛峰，简称珠峰，又意译作圣母峰。位于喜马拉雅山脉之上，终年积雪。高度为8844.43米，是亚洲和世界第一高峰。“珠穆朗玛峰”非常高，“举手能摩天”。用夸张、拟人的手法证明了珠穆朗玛峰之高。（3）出示（南沙群岛的美景图）看到这样的景色，你想说什么？真美、令人赞叹（美、迷人、多）。（4）作者是如何展现这迷人的风光的？带着这样的感受再读读南沙群岛的句子。运用拟人与比喻的修辞手法，把点缀在南海上的诸海岛，比作是一串串晶莹的珍珠撒在海面上一样。说明南海海岛非常多，非常美。刚才欣赏了美丽的南沙群岛，现在要攀登祖国的五岳名山。（5）“五岳”是我国五座名山，它们各具特色，奇，险，雄，伟，秀，因而是“竞雄奇”。而泰山日出，三峡之景多么迷人多么令人向往。（中国的五大名山，指东岳泰山、西岳华山、南岳衡山、北岳恒山和中岳嵩山）看到祖国有如此美丽的景色，你想说什么？你心中会产生怎样的情感？祖国的大好河山，让人心驰神往，我们深深陶醉在祖国妈妈“宽阔而温暖”的怀抱。怎能不令人赞美和自豪？4.学