一年级语文《拼音a》教案一年级语文《拼音a》教案一年级语文《拼音a》教案1教学目标：1、学会复韵母ie、üe、er和整体认读音节e、ue，能认清字形，读准音，会读它们的四声。2、学会拼带有复韵母ie、üe的拼音，掌握ü上两点的省略规则。课时安排：2课时第一课时教学目标：学会复韵母ie、üe和整体认读音节e、ue，能认清字形，读准音，会读它们的四声。教学过程：一、复习检查。1、用卡片指名认读带调的复韵母。2、指名认读音节：nü、lü和u、qu、xu。复习ü上两点省略规则的儿歌。二、教学复韵母ie和整体认读音节e。1、看投影说话引出ie。图上画着一片树叶。复韵母ie的读音和“叶”的读音相似，但读第一声。2、教学ie的发音，认清字形。发音要领：先发i，紧接着发ê（舌位比e靠前），就成ie。注意，ie后面的韵母是ê，不是e。3、教学整体认读音节e。告诉学生：e是把i换成声母，音同ie，它是整体认读音节。4、复韵母ie和整体认读音节e的四声练习。5、练习拼音：d一ié一dié（蝶）。三、教学复韵母üe的和整体认读音节ue。启发学生回忆ü上两点省略规则：有大带头，小ü的眼泪就擦干净了。拼音：q一üè一què（雀）。四、巩固练习。1、开火车认读卡片。2、听听老师读的是哪个整体认读音节？第几声？椰子树的ē老爷爷的é黑夜里的è月亮圆的uè3、听听老师读的是哪个韵母？第几声？写（xiě）谢（xiè）雪（xuě）学（xué）五、指导书写。第二课时教学目标：1、学会复韵母er，会读它的四声。2、学会拼带有复韵母ie、üe的拼音，掌握ü上两点的省略规则。教学过程：一、复习检查。卡片认读。二、教学韵母er。1、看投影说话引出er。图上画了一只耳朵。er的读音和“耳朵”的“耳”的读音相似。2、发音要领：在发e的同时把舌头卷起来，er后面的r不读声母，只是表示卷舌的动作。er只单独作音节，不同声母拼音。3、四声练习：ēr（儿）ěr（耳）、èr（二）。三、练习拼音。1、让学生自己拼读课本上的音节：n一üe一nüe等。2、让学生说说：nl和üe拼成音节，ü上的点不省略。、q、x和üe拼成音节，ü上两点要省略。四、巩固练习。1、区别ie——eier——re的发音和字形。2、指导课堂作业。五、读课文。一年级语文《拼音a》教案2一、概述１、本课是人教版小学语文实验教科书第一册中的《gkh》。２、本课所需课时三课时，１２０分钟。３、本课包括五部分内容，第一部分是三个声母g、k、h，配有一幅图，图上的和平鸽、蝌蚪和两个小孩喝饮料分别提示了g、k、h的音和形。第二部分是g、k、h与单韵母的拼音练习。第三部分是g、k、h的书写格式和笔顺。第四部分是三拼音节。第五部分是认字，配有图画和一首儿歌。通过以上五部分内容的学习，鼓励学生自主编声母的顺口溜来记忆字形和读音。４、在本节课中，教师充分利用信息技术整合各种资源，在进行拼音教学的基础上培养学生识字的能力，并鼓励学生进行网上阅读。还鼓励学生在此基础上进行写作表达，自主编写顺口溜和儿歌，促使学生的听、说、读、写的能力的提高，提高教学效率。二、教学目标分析１、学会g、k、h三个声母，读准音，认清形，正确书写。２、读准g、k、h与单韵母相拼的音节。３、初步掌握三拼连读的拼音方法。４、认识５个生字，会读儿歌。５、能够自主编顺口溜和儿歌，并在留言版进行打写。三、学习者特征分析１、学生是刚入学三个星期的学生，对于课堂常规还需要进一步训练。２、学生掌握了基本的pc机操作，但还不熟练，对于在网络中浏览资料还不熟悉，在留言版中打字的速度也很慢。３、学生对网络环境下的拼音学习、生字学习和儿歌学习很感兴趣。４、学生初步知道了编写顺口溜和儿歌的方法。四、教学策略选择与设计本课综合运用讲授式、启发式、自主学习、协作学习等各种策略，提供大量的学习资源，指导学生自主学习。利用开火车、编顺口溜和儿歌等方法，发展学生的想象力和发散思维，通过引导学生进行分析综合和指导学生利用网络创新表达，培养学生的逻辑思维。五、资源１、本节课是在多媒体网络教室中完成的。２、小学一年级语文教材。３、专门为本课制作的多媒体课件。４、拼音卡片（教师一套大号演示卡片，学生每人一套小的卡片），生字卡片和配套图片。六、教学过程１、复习导入，复习学过的声母和单韵母。２、出示g、k、h，学生通过课件自主学习g、k、h的发音和字形，教师通过开火车的游戏检查。３、教师引导学生口头编顺口溜和儿歌来记忆g、k、h的发音和字形。４、仔细观察g、k、h在四线格中的位置，知道笔顺，书空或练写几