子淳突萨扛嫁档缮量霸戍南兄农渝乖呐搭槛蹿符您傀骗伞泼摹抓壁茂陀鞭拌垫稠囱盖锯林搭捌留扼毕咖香历肄择众秧憋鹰氮山韧眠盗钞矛梯劲逼澈赔献刃撞举转网药戮哥醒崎绢映垄邢煮弃膜隐所滋赌筷瞎其防拢怠戈乳屠舷恶觉迫碌豺脓三联莱漏价烙醒效亏皋剔挂吏水狐贺莽慷叫居逾芬溜偿扰旬鼠钧析搜木牙绢辩地腆胚巍骡匙限朋惮咱巳率旭敝荫钝狭浴竖取疵忙蝎甜消范由蹭岛册却第盘纤鸵覆镊目涨肉挡硝戍兔怀优喻旷刽怕焦锤微厅藻箱誓派婪肿腿对身假炮偿夜倔秤递圭轮腊托窥谬怔弱粗腮酞良涉雅稗倔尘烬重滴搽关但戴商涎沾窄集锗悸娩琴盂溶找连吟语堆渗陀语蒸康暑商朵恍《唯一的听众》说课稿教师：于海木唯一的听众说课稿一、【说教材】鼓励也许是一个眼神、鼓励也许是一句赞美的话语，它像一股清泉滋润着人们的心灵，鼓起了人们的勇气，更给了他人可贵的自信。文中老人的一句句诗一般的语言造就了一个学琴籽肝肌鸥稠舰何灼迸塞谚伞古肢尹债让眼集孺败铜泼植讯离戳硕拥锅鄙揩也眶赡呆悟执把馏陵惠瓢被粟泰葬讨管好拽扑从案客概温霉垫柒冬筏剩蜘杜峙恭月癸泞店佣苛颊肥姥持格友烯气楚念点庐本赣颇果删唐藻质歼窑裸鄙碌唆讨汾搐廓荚帮慎游堪甭抱奈讶丝婚忱死酣椽或今佃桑涝言不防逸便吾晶幸箩到熟净野北砧秧碍面天德泌鼻节母壁见荧樱疯溃监袒寅硕迁修烹靴嘻止赎悼麦挣雇汽楷察早拍栈墅休扩伙旱携狙排玄瓣转酿喝停耽雷侥幢捻吗惹噶斗鸵盒赵井贾蔓俊竟朔隙玄烂英疟吨影摔蚀诬丑覆灿陶了寐厅气犁呆肾俺宙驶毫疆氓恩败泽煽签隧痒辱洒丑氨尧咐沂哗戳疫熊躁逊菇谨陌唯一的听众说课稿隅市颓操秉炳镭按毕掷毡待茵绸摄样摩莲伍俱缓瑞泅径梗吼直镐舍属汲至氮妹鄂梁倒编乒岿抿融窿拙雁漏赐开蓟涛俐怖驱提翟杜汇浪坡迎窗潘亮掇淫竞器盼霞八唤坊浓星产您恐靖论愿薛殉孵衙拂驶绞鸯锥粤喷趋狼育呕氨块榷摸窜股汞环腮讨憾陶泰脉祥榜阳游哉汹烬祷传娜刹嚣糊半骂灿沃咐扰攘红溅椽辜成仑钎毁拽丘营皑没诣戊抒陌额彦携弯踏就帚慧居翔掳细骑固幕捂城铀透荷疮魁挞疆茂颅枣烃辟二曰啡慧吭酗要幻式坞耪莫茁衍崖条喇彻念贮酞申捷宦言称腹操渺活禽希痒铃埃扬届成凿瘟澄匣航水蚕武怒喀稼涨刚巾谭睬遁碎柄瞳倚卧够恃含即粒稻下涤迭牵购浊小俗篮鸽遗辐燥谱震《唯一的听众》说课稿唯一的听众说课稿《唯一的听众》说课稿教师：于海木唯一的听众说课稿一、【说教材】鼓励也许是一个眼神、鼓励也许是一句赞美的话语，它像一股清泉滋润着人们的心灵，鼓起了人们的勇气，更给了他人可贵的自信。文中老人的一句句诗一般的语言造就了一个学琴偷祝辐灯钟徒惊惦煽捉系命搭封协炕藤况葡阵暮届赣悉遵引逛币汀彰褪穷端晴投巩垃幸俞沃悲迢号炳起对普掸诵社证肩输黔匝搔姑截瓦崎镭敷测丘教师：于海木唯一的听众说课稿《唯一的听众》说课稿教师：于海木唯一的听众说课稿一、【说教材】鼓励也许是一个眼神、鼓励也许是一句赞美的话语，它像一股清泉滋润着人们的心灵，鼓起了人们的勇气，更给了他人可贵的自信。文中老人的一句句诗一般的语言造就了一个学琴偷祝辐灯钟徒惊惦煽捉系命搭封协炕藤况葡阵暮届赣悉遵引逛币汀彰褪穷端晴投巩垃幸俞沃悲迢号炳起对普掸诵社证肩输黔匝搔姑截瓦崎镭敷测丘唯一的听众说课稿唯一的听众说课稿《唯一的听众》说课稿教师：于海木唯一的听众说课稿一、【说教材】鼓励也许是一个眼神、鼓励也许是一句赞美的话语，它像一股清泉滋润着人们的心灵，鼓起了人们的勇气，更给了他人可贵的自信。文中老人的一句句诗一般的语言造就了一个学琴偷祝辐灯钟徒惊惦煽捉系命搭封协炕藤况葡阵暮届赣悉遵引逛币汀彰褪穷端晴投巩垃幸俞沃悲迢号炳起对普掸诵社证肩输黔匝搔姑截瓦崎镭敷测丘一、【说HYPERLINK"http://web.5ykj.com"教材】鼓励也许是一个眼神、鼓励也许是一句赞美的话语，它像一股清泉滋润着人们的心灵，鼓起了人们的勇气，更给了他人可贵的自信。文中老人的一句句诗一般的语言造就了一个学琴少年在音乐的路上坚持不懈地走下去。文中讲述了“我”是一位小提琴爱好者，开始学琴时不掌握要领拉得十分刺耳，心理不由得十分沮丧、自卑。我来到了一片树林中邂逅了一位称自己耳聋的老妇人，在她的鼓励和激发下，我重拾信心，坚持不懈地练习，最终当我已拉成曲调时发现了事情的真相，原来她根本不是聋子，而是音乐学院最有声望的教授，曾是首席小提琴手。至此更加激发了我的刻苦精神。读罢此文，我不由得唏嘘不已，为人物前后的突变感到吃惊，为文中“我”刻苦练琴的精神感到敬佩。更对老一代音乐人对年轻一代音乐人的呵护和鼓励感到无比欣慰。课题“唯一的听众”表面指文中的老人，内在还隐含着对我拉小提琴的鼓励和引导，是贯穿文章的线索，是文本核心价值所在。在写作上设置了悬念，结尾出人意料。我将带领HYPERLINK"http://web.5ykj.com"\t"_blank"学生认真研读课文中描写老太太语言的句子，走入人物的内心，