做一个充满爱心，富有人情味的教师------“学标准、找差距、谈体会”恳谈会杨小慧通过学习《小学教师专业标准》之后，对于如何做好一名小学教师有了更深层次的理解，更深刻的体会到了做为一名小学教师责任的重大。在一边学习的同时，我一边在对照自己还有哪些方面是没有做到或者做得不足的，对照一圈下来，我深感惭愧，原来自己离标准还有很大的差距，还有很多地方是需要学习和修炼的。在《小学教师专业标准》中，要求我们教师以学生为本，以师德为先，以能力为重，以终身学习为典范。我深深地感到我们教师不仅要教好书，还要育好人，教师的言谈举止对学生产生潜移默化的作用。有句话说得好，“亲其师，信其道。”学生亲近你才会接受你的教育。而关爱学生，则是走进学生心灵的最好办法。教师爱学生，就要走进学生的情感世界，用心去感悟孩子们每一丝的变化，用童心感受学生的喜怒哀乐，使他们在爱的呵护中成长。记得一年级下学期，一天上午发生了一件事，第2节课间操回来，晓彤说她刚买的自动铅笔不见了。同学们议论纷纷：“我看见邱烨刚才去晓彤桌子旁边了。”“搜身吧。”不知谁提出这样的建议。我当时没发火，也没有清查，只是感到心里沉甸甸的。我把目光一一扫过每一位同学，教室出现了从没有过的安静。当我的目光与邱烨的目光相对的一瞬间，一种复杂的感情从她脸上掠过。我马上意识到，不能伤害任何一位同学的自尊心，要把坏事变成好事。“同学们，今天我们班发生了一件不愉快的事，晓彤同学刚买的自动铅笔不见了，大家能帮帮她吗？”“老师，我把我的铅笔送给她吧。”同学们纷纷伸出热情的双手。晓彤挺感动的，我也被这一颗颗可爱的同学感染着。我接着说：“同学们表现很好，当别人遇到困难时你们都伸出了热情的手给予帮助，使每位同学都感到集体的温暖。不过，我不敢断言晓彤的铅笔一定是被某个同学拿走的。但是我完全可以肯定拿笔的人一定只是一念之差，我想她的心里一定也很难受。一六班是一个非常优秀的集体，每一位同学都愿意做一个诚实的孩子，我不希望再发生这样的事情。”第二天，邱烨低着头拿着笔走进我办公室，和我道歉：“对不起，老师我错了，我不应该拿晓彤的笔，我只是觉得漂亮，拿过来看一看，摸一摸。”孩子的小世界其实就是这样简单，如果我当时只是一味的要查个水落石出，无非使她幼小的心灵蒙上一层阴影。被伤害的心灵，再想重新编制起来就太难了。教育的实践使我深深的体会到：当你走进孩子的心灵，站在孩子的角度去换位思考，就会用童心去感受孩子们的喜怒哀乐，那时你就会感到老师的责任太重太重。这里我想用李镇西老师在《爱心与教育》中的一段话作为结尾：“素质教育首先是充满感情的教育。一个真诚的教育者必定是一位真诚的人道主义者。一个受孩子衷心爱戴的老师，一定是一位富有人情味的人。”