中学信息技术教师教学胜任力研究的中期报告中期报告摘要：本研究旨在探究中学信息技术教师的教学胜任力，并为提高中学信息技术教师的教学能力提供具体建议。在前期研究中，我们通过文献回顾和问卷调查，构建了中学信息技术教师教学胜任力的理论模型，并初步验证了其可信度和效度。在中期研究中，我们通过对20名中学信息技术教师进行深度访谈，获取了大量有关教师教学胜任力的详细信息。在访谈中，我们以半结构化的方式向教师提问，涉及了教学目标的制定、教材选择、课堂管理、学生评价、教学反思等多个方面。初步分析访谈数据，我们发现：1.教师的教学目标往往过于宏观，缺乏具体明确的指导和衡量标准。2.教材的选择缺乏科学性和针对性，很少有个性化的适应。3.课堂管理方面缺乏主动性，主要采取惩罚式的控制方式，难以充分激发学生的积极性和创造性。4.学生评价仅主要以考试成绩为主，忽视了对学生综合素质和创新能力的鼓励和引导。5.教师对教学反思的认识不足，很少主动反思教学经验，不利于自身知识和能力的提升。针对以上问题，我们初步提出以下建议：1.教师需要精细化制定教学目标，并考虑如何落实到具体的教学过程中。2.教师需要根据学生特点和需求有针对性地选择教材，并结合具体教学情境进行优化和改进。3.教师需要多采用激励式的课堂管理方式，充分发挥学生的主观能动性。4.教师需要设计多元化的学生评价方式，注重学生的综合素质和创新能力的培养。5.教师需要具备主动反思教学的意识，并实践反思教学经验的能力。需要注意的是，这些建议只是我们初步的探究结果，仍需要在进一步研究和实践中不断调整和完善。