《我看到了一条河》教学设计文本解读：《我看到了一条河》这篇文章是英国理查德.步兰森写的关于家庭教育方面的文章，由中国王悦翻译而成，选入文章部分有改动。文章记叙了“我”小时候乐于寻找挑战。四五岁时有一回为了赢得朱迪斯姑姑的10先令，以极大的勇气，克服重重困难，终于学会了游泳。“我”是文章的主人公，但文章中的爸爸妈妈也具有重要的地位：四岁时妈妈训练“我”独自回家，养成“我”从小乐于寻找挑战的性格；回家路上当“我”要求停车练习游泳时，爸爸妈妈支持“我”；下水时爸爸妈妈毫不担心，只是投来鼓励的目光；在水里挣扎拼搏时，爸爸一直跟在我身后游；上岸后爸爸紧紧拥抱了“我”。正是有这样善于教育子女、富于引导孩子的父母，才会培养出敢于挑战、乐于挑战、具有独立精神的孩子。文章叙述了“我”童年记忆中的三个片断，既有父母对“我”刻意的引导、培养，又有“我”勇敢要强的表现，着力突出了“我”乐于接受挑战的品质，突出了父母教育子女的方式可取，从而告诉读者家庭教育对孩子的成长是至关重要的，明智的父母要放手去培养孩子的独立意识。当然作为孩子应该积极接受这样的教育，抓住人生旅途上的每一次挑战，顽强奋斗才会有属于自己的成功。本文故事新颖动人，叙述条理清楚，学生对课文的阅读兴趣高，理解的难度步大，所以在对学生进行情感态度价值观培养的同时，要进一步提高学生对文本的感知能力，引导他们联系自己的生活体验，调动他们的知识储备，大胆发表自己的见解，培养“自主、合作、探究”的学习方式以及创新思维能力，多向思维能力，从而完成对文本重、难点的突破。教学目标知识和能力目标把握文章主要内容，提高学生语言的概括力品味含义深刻的句子，培养学生语言的感受力二、过程和方法目标采用理解——感悟——品味——研讨——迁移的教学模式在教师的引导下，培养学生“自主，合作、探究”的学习方式三、情感态度和价值观目标感悟父母教育子女的舐犊之情培养学生学会挑战，自强自立的情感教学重难点：重点：把握文意，培养独立意识难点：品味语言，赏析人物形象教学准备：学生准备：预习课文，掌握生字词，收集有关家庭教育资料教师准备：与课文相关的两则材料教学时间：一课时教学过程：导入新课同学们，你们都已走过了童年岁月，那是人一生中最美好的回忆。我想你们一定也对那快乐无忧的童年丰富多彩的生活记忆犹新。其间也不乏父母对你们的关怀和呵护。今天，我们一起来学习英国理查德.布兰森写的一篇回忆童年生活的文章，感受一下文中人物乐于挑战的独立意识，品味父母对子女的舐犊之情。二、整体感知学生通读全文，感知课文内容交流（图影出示）谈谈你对“我看到了一条河”这个题目的理解？文章叙述“我”童年记忆中的哪“几个片断”？简要概括为什么“我”对童年生活的“几个片断”记忆犹新？学生朗读、讨论，老师适时点拨小结：解决生字词：犹度“我”发现并抓住了一次向困难向自我挑战的机会四岁时独自回家迷路度假期间在海里练游泳回家路上在河里学会游泳因为这些事情，养成了“我”从小乐于接受挑战的品质三、合作探究刚才同学们对文章的内容进行了讨论，把握了文章的主要内容，下面我们进一步理解文章内容，通过分析文章选材、把握文章结构、品味重点语言来挖掘文章内涵。学生分组（四组）找出文中你认为最能体现“我”性格特点的句子来，并根据句式特点从内容理解，表达效果等角度品评赏析。派小组代表发言，老师相机点拨。在“我”的成长历程中，爸爸起到了至关重要的作用，请结合文中的描写，谈谈你对爸爸的认识。（要求有理有据）联系上下文，在第段画线处不写描绘水流情景的句子四、拓展延伸文章中父母教育子女的方式有什么看法？请说出理由。阅读材料两则，联系文章，说说你的思考和感悟。学习了本文后，你想对你你的父母说些什么？写下来。五、板书设计四岁时独自回家迷路我看到了一条河假期间在海里练游泳乐于挑战才能成功回家路上在河里学会游泳