论师生关系在教育中的作用良好的师生关系对教育有着巨大的促进作用，师生关系是指师生在完成一定的教育任务过程中形成的一种特殊的，决定着彼此所处的地位，作用和相互态度的社会关系和人际关系。良好的师生关系是教育教学活动顺利进行的重要条件良好的师生关系对教学有着巨大的促进作用，它不仅能在教学上有效的激发学生积极向上，促进他们全面健康的成长，从而发挥每个孩子不同的天赋和潜能，唤起他们的求知欲和创造欲，产生强烈的自信心，因此在教育中必须要建立良好的师生关系。教师的工作对象是学生，工作的最终目的是促进学生发展，整个工作过程表现为对他人的帮助，这就要求我们首先在工作中必须拿出十分的热心和耐心，教师要具有良好的人际技能，善于与学生群体及个体建立良好的人际关系，给学生产生一种心理安全感，也乐于接受老师的教育，才能表现出浓厚的学习兴趣，注意力集中，思维活跃，在掌握知识的同时，增加兴趣。相反如果师生关系紧张，相互不信任，彼此戒备，甚至敌对，势必会降低学生的学习兴趣和老师的工作热情，在与学生的交往中，避免认知偏见，客观全面的了解学生，教师在保护其自尊心和学习积极性的同时，还要尊重其人格，并在此基础上促进发展，这就要求教师要努力提高个人修养，教师的素质是影响师生关系的重点，教师的道德修养，知识能力，对学生有着深远的影响。因此，在教学过程中教师要不断的加强学习和研究，增强自己的教学能力，经常反思自己，完善自己的教学计划，养成耐心，豁达，宽容的良好品质。教师和学生还应有适当的情感交流，教师在教学中应以身作则，处处做学生的表率，以实际行动影响学生。特别是在课堂上，要做到民主、平等、营造和谐亲密的气氛，让学生感到没有压力，很轻松、愉快的学习。影响师生关系的关键是学生对教师的认识，据调查表明，如果一位教师无论是在知识能力，道德修养，教育艺术等方面都能得到学生的认可，那么这位教师就会受到学生良好的评价，学生就往往偏爱上这位老师的课，并且主动和老师亲近相处，相反就会厌烦和疏远这位老师。学生应该尊重老师，得到学生尊重是教师最大的愿望。作为学生应懂得尊师重道，它是中华民族的传统美德，学生应该明白老师和家长一样都是关心自己成长的人。同时学生要积极主动的参与各种活动，培养自己的能力与爱好，发挥自己的长处，自我管理，自我教育。自我成材。教师与学生应建立一种友谊关系，这对促进学生学习兴趣和完整人格的形成有着重要意义。师生关系是衡量教师和学生学校生活质量的重要指标1976年，爱波斯坦与麦克帕兰德首次提出学校生活质量概念，并将其运用于中小学，作为衡量学校教育质量的一个重要指标，其中提出师生关系融洽程度，可见师生之间关系的融洽程度是衡量学生学校生活的质量重要标准之一加拿大学者柏恩博士对父母态，成人态，儿童态三种教师的职业人格态型对教师个体职业生活质量的影响进行比对研究发现，父母态人格占优势的教师往往有明显的权威感和优越感，容易形成专制的师生关系，也易于培养学生依从性和专制的品质；成人态人格占优势的教师，教学往往成人健康，容易与学生建立民主的平等的师生关系，易于培养学生的民主素质；儿童态人格占优势的教师，缺乏主见，感情用事，难以得到学生的尊重与信任，因此，我们必须对学生发展本色教育，温暖学生的内心。那么，在当今社会和学校中，常出现专制、民主和放任型的师生关系模式，按照这三种发展的模式优缺点来看，民主的师生关系，最能达到本色教育的发展，最能深入学生、温暖学生的内心，所以我们在发展本色教育时，必须注重民主教育的发展模式。在民主教育发展模式中，我们要尽量做到作为一个优秀教师的职责。要知道，虽然我们和学生之间存在着一定的代迹、授受和道德关系，但是我们一定要秉着促进学生知识、心理、道德素质、体质、审美等全面发展的原则，同时要给学生一种亲密温暖的内心，赋予学生以人际情感关系。只有这样，学生才会积极主动的面对学习，努力学习，从而提高自己。可见，教师的角色定位，对于师生关系形态和职业生活的质量均会产生重大影响。综上所述，教师和学生既是相互独立而又完整的个体，又是合作者，彼此之间应相互理解，相互尊重，相互信任，相互合作，创造亲密和谐的师生关系。从而达到学生愉快的学习，健康的成长，而教师也可以从中体会到真正的自我价值。