2024年小班语言公开课教案《下雨的时候》含课件一、教学内容本节课选自《幼儿园小班语言领域活动手册》第三章，详细内容为“下雨的时候”。通过该章节的学习，让学生能够认识和描述下雨天的场景，学会用简单的语言表达天气变化和感受。二、教学目标1.让学生掌握关于下雨天的基本词汇，如“雨”、“伞”、“湿”等。2.培养学生观察天气变化的能力，学会用语言描述下雨天的情景。3.培养学生关爱自然、关爱他人的情感，懂得在下雨天为他人提供帮助。三、教学难点与重点1.教学难点：让学生学会用语言描述下雨天的场景，表达自己的感受。2.教学重点：掌握关于下雨天的基本词汇，培养学生的观察力和表达能力。四、教具与学具准备1.教具：课件、图片、视频、录音机、磁带。2.学具：画纸、彩笔、水彩颜料。五、教学过程1.实践情景引入（5分钟）教师展示课件，展示下雨天的图片和视频，引导学生观察并提问：“这是什么天气？你们在下雨天都见过什么？”2.例题讲解（10分钟）教师通过图片、录音等形式，引导学生学习关于下雨天的词汇，如“雨”、“伞”、“湿”等。同时，让学生用这些词汇描述下雨天的场景。3.随堂练习（10分钟）学生两人一组，互相描述下雨天的场景，教师巡回指导。4.课堂小结（5分钟）5.创设情境，培养关爱他人情感（10分钟）教师讲述一个关于下雨天的故事，引导学生学会在下雨天为他人提供帮助。教师提问：“你们还知道哪些关于下雨天的习俗和故事？”引导学生拓展思维。六、板书设计1.《下雨的时候》2.重点词汇：雨、伞、湿、下雨天、场景、描述、感受3.句型：下雨天，我看到了……七、作业设计1.作业题目：描述一个下雨天的场景，用上所学词汇和句型。2.答案示例：下雨天，我看到了许多雨滴从天而降，路上行人纷纷打开伞，地面变得湿漉漉的。八、课后反思及拓展延伸1.课后反思：本节课通过丰富的教学手段，让学生掌握了关于下雨天的基本词汇和句型，提高了学生的观察力和表达能力。但在课堂实践中，要注意关注每一个学生，确保他们都能参与到课堂活动中。2.拓展延伸：引导学生关注其他天气现象，如晴天、阴天、雪天等，学会用语言描述不同天气下的场景和感受。同时，鼓励学生在生活中关心他人，尤其在恶劣天气条件下，为他人提供帮助。重点和难点解析1.教学难点：让学生学会用语言描述下雨天的场景，表达自己的感受。2.教学重点：掌握关于下雨天的基本词汇，培养学生的观察力和表达能力。3.实践情景引入：确保学生能积极参与，观察到下雨天的特点。4.课堂小结：强调重点词汇和句型，加深学生印象。5.作业设计：题目应具有实际意义，引导学生将所学知识应用到生活中。一、突破教学难点：语言描述与表达感受1.教师应充分运用课件、图片、视频等多媒体手段，让学生直观地感受到下雨天的氛围，激发他们的表达欲望。2.教师要引导学生观察细节，如雨滴的形状、落在地面上的声音、人们的表情等，帮助学生积累丰富的描述词汇。3.通过小组讨论、示范讲解等方式，让学生学会用简单的句子表达自己在下雨天的感受，如：“下雨天，我觉得很凉爽。”二、教学重点：掌握基本词汇与培养观察力、表达能力1.教师在讲解词汇时，要注重音形义的结合，让学生从多个角度理解和记忆单词。2.设计丰富的课堂活动，如看图说话、角色扮演等，让学生在实践中运用所学词汇，提高观察力和表达能力。3.教师要关注学生的个体差异，给予每个学生充分的表达机会，并及时给予鼓励和指导。三、实践情景引入：积极参与与观察1.教师要选择具有代表性的下雨天场景，引导学生关注并提问，激发学生的兴趣。2.创设轻松愉快的课堂氛围，让学生敢于表达自己的观点，积极参与讨论。3.教师要适时引导，帮助学生从不同角度观察下雨天的特点，为后续的语言表达奠定基础。四、课堂小结：强调重点词汇和句型1.教师在小结环节要简洁明了地概括所学内容，强化学生的记忆。2.可以通过游戏、歌曲等形式，让学生在轻松愉快的氛围中巩固重点词汇和句型。3.针对不同学生的掌握情况，教师要有针对性地进行辅导，确保每个学生都能掌握重点知识。五、作业设计：实际应用与拓展思维1.作业题目要贴近生活，引导学生将所学知识应用到实际情境中。2.作业难度要适中，既能巩固所学，又能激发学生的思考。3.教师要对作业进行详细批改，并及时给予反馈，帮助学生发现并改正错误。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调1.教师在授课过程中，语言要清晰、准确，语调要亲切、生动，以吸引学生的注意力。2.在讲解