设计方案设计方案篇1一、活动目标1.观察欣赏老鼠图片，尝试用草席和辅助材料表现不同姿态的老鼠。2.乐意用语言表达自己在活动中的发现。二、活动准备经验准备：欣赏动画片《猫和老鼠》，了解老鼠的外形特征。物质准备：视屏展示仪PPT(1.老鼠图片2.不同材料制作的老鼠图片)幼儿操作的席条、辅助材料(眼睛、耳朵等)、剪刀、双面胶、笔、纸等。三、活动过程(一)观察欣赏老鼠图片，了解老鼠的不同姿态。1.教师讲述老鼠谜面，幼儿猜测。“老师有一个谜语，你们仔细听猜猜它是谁?”“是谁呀?”2.出示多幅老鼠图片，引导幼儿观察老鼠的动作和表情。欣赏老师带来的老鼠图片(播放PPT.1)。A.“对了，是小老鼠。我这儿有几张小老鼠的图片，你们发现它们有什么不同吗?”B.“它们的动作和表情是什么样子的?你从哪里看出来的?你能给大家表演一下吗?”3.出示草席，介绍活动内容请大家来制作各种各样可爱的老鼠。“看，老师带来了一些废旧的草席，今天我们就用这草席来变一只只可爱的老鼠，想想怎么变?”(二)探索用草席和辅助材料表现不同姿态的老鼠的方法。1.个别尝试变老鼠。“谁愿意来变一变?”(发现幼儿能一下变出来，接下来就请幼儿讲变的方法，到下一环节的C部分)2.出示半成品引导幼儿观察发现草席变成老鼠的`方法。A.“老师把席条变成了什么?哪里像是老鼠的身体、脑袋、嘴巴?”(引导幼儿多角度观察半成品)B.“我是怎样变的?谁愿意来试试?”(学习卷的方法)C.“怎样让老鼠身体、脑袋不松掉?”鼓励幼儿说说有困难怎么办?(学习使用双面胶固定)D.“尖尖的头上还缺什么呢，谁知道?”(请个别幼儿说说)3.认识辅助材料并会借助辅助材料表现小老鼠的不同姿态。A.“这里还有什么材料?这些材料有什么用呢?”(请幼儿说说)B.“你想做的老鼠眼睛、耳朵、胡子、尾巴应该怎样粘、粘哪里呢?”请幼儿说说，并适当请个别幼儿上前示范(三)鼓励幼儿尝试制作各种各样的老鼠。1.鼓励幼儿大胆表现2.教师巡视指导(四)鼓励幼儿与同伴交流作品。1.你的小老鼠在干什么?它的表情是怎样的?你制作时遇到了困难了吗?是怎样解决的?2.讲述：刚才我们开动小脑筋用灵巧的双手把废旧的草席变成了可爱的小老鼠，其实在我们生活中还有很多废旧的东西都可以再利用，通过我们的想象和灵巧的小手把让它变成各种各种形态的小老鼠，看看老师还制作的不同的小老鼠(播放PPT.2)。鼓励幼儿说说是用什么材料做的。3.以后我们要做一个生活中的有心人，经常开动小脑筋，尝试把各种废旧物品改变成有用的玩具，做一个珍惜物品的好孩子。设计方案篇2教学目标1．使学生正确地数出11~20之间物体的个数，知道这些数是由1个十和几个一组成的，掌握20以内数的顺序和大小．能够正确、迅速地读出11~20各数．2．初步培养学生的操作能力和语表达能力．3．体验数学与生活的密切联系，培养学生学习数学的兴趣．教学重点数11~20各数及读法．教学难点理解11~20各数的组成．教学过程一、复习导入．师：谁能按顺序说一说，以前我们都认识了哪些数？（学生可能会按从小到大的顺序数出）谁能再倒着数一数？师：谁能数一数第一组和第二组一共有多少人？（两组人数不超过10）如果让你数一数全班一共有多少名男生．你会数吗？（男生人数超过10）谁来试着数一数？请一位同学数．师：男生的人数超过了10，我们只认识10以内的数是不够的'，生活中经常会用到比10大的数，今天我们就一起来学习11~20各数．板书课题：11~20各数的认识二、指导探索．1．教学例1．【演示课件“数11~20各数”】师：这是几根铅笔？（1根）现在呢？（2根）……（一直数到10根）10根铅笔要怎么样？（捆成一捆）1捆是几根？（10根）1捆就是1个什么？（1个十）再添1根是多少？（11）再添1根呢？（12）……（一直数到19）19再添1根是多少？（20）现在又够10个单根的了，怎么办？（捆成一捆）原来的1捆再加上这1捆是几捆？（两捆）两捆就是两个什么？（两个十）两个十是多少？（20）20里面有几个十？（两个十）你能边摆小棒边数数吗？请你拿出小棒从1开始一直数到20．学生边摆小棒边数数，教师巡视．师：不摆小棒，你能从1数到20吗？学生试着从1数到20．2．教学例2．（1）数的组成：师：今天我们学习的新数都是由几个十和几个一组成的，你能用小棒摆出这些数吗？教师说数，学生用小棒表示，同桌互相说一说所摆的数是由几个十和几个一组成的．（11、13、15、20）（2）数的读法．出示例2的11图师：这个数是由几个十和几个一组成的？因为它是由1个十和1个一组成，所以读作：十一．出示例2的13图师：这个数是由几个十和几个一组成？读作什么？分别出示例2的15图和20图师：这个数呢？（学生先说数的组成，再读数．）出示：12、14、16、17、18、19师：你能按顺序读