设计方案设计方案篇1【教学目标】1、积累6条成语，能熟读成诵。2、阅读成语故事《闻鸡起舞》，能用自己的话讲故事，并能从故事中得到启发。3、参加讨论，能清楚地发表自己的见解，在合作交往中学习处事，陪养创新能力和独立思考的习惯。【教学重点】每位同学在本组内清楚明白的表述自己的想法。【教学难点】总结小组同学的意见向本班同学讲述。【教学方法】小组合作学习【教学准备】投影片第一课时教学目标1、积累6条成语，能熟读成诵。2、阅读成语故事《闻鸡起舞》，能用自己的`话讲故事，并能从故事中得到启发。教学重点：能用自己的话讲故事，并能从故事中得到启发。教学过程：一、读背谚语1、谈话导入。2、自主练读。（1）今天我们要学习6条与学习方法有关的谚语，想把它们读好吗？（2）出示朗读要求：读准确，读流利。（3）学生练读。（4）检查学生朗读情况，及时正音。3、抢背。这些谚语对我们的学习很有启发，同学们想把它们记住吗？可以选用以下方法：（1）比一比，谁的速度快。（2）选择自己最喜欢的一句话作为座右铭，贴在明显的地方，时刻激励自己进步。二、阅读《闻鸡起舞》1、联系旧知，激发兴趣。2、明确要求，自读课文。（1）读课文后面的阅读要求。（2）自己阅读。3、联系实际，畅谈启发。联系实际，说说自己从故事中受到了什么启发。4、联系动机，讲练故事。第二课时教学目标参加讨论，能清楚地发表自己的见解，在合作交往中学习处事，陪养创新能力和独立思考的习惯。教学重点、难点：每位同学在本组内清楚明白的表述自己的想法。总结小组同学的意见向本班同学讲述。教学过程：一、创设情景，提出话题秋天到了，同学们看到那些美丽的景色？秋天是一个迷人的季节，在这美好的季节里，同学们想不想去秋游？我和大家一样，也很想去，我们讨论一下组织方案，既要让大家玩得开心，又能保证安全，我们这节课就围绕这个问题展开讨论，希望大家各抒已见，力争把这次活动组织好。二、按趣分组，讨论分组。1、想一想，你最想去哪儿秋游？2、学生汇报自己想去的地方。3、小组代表汇报。4、展示情境。情境一：学生在旅游途中因忘记带一些物品而万分焦急的情景。情境二：学生在旅游途中各自分散游玩，难以聚合的情景。情境三：学生在旅游途中玩危险游戏的情景。三、及时评价，完善方案各组派代表汇报小组的秋游方案，全班进行评议。教师要求学生评议时做到态度诚恳，语气平和，以理服人，不清楚的地方要提问。四、评选最佳，汇报方案学生举手表决评选出最佳方案。第三课时教学目的练习写作教学准备像片、录像等教学过程一、导入暑假已经成为过去，大家在暑假里肯定经历了许多有趣的事情，清各自谈一谈。二、学生自由谈暑假趣事1、出示图片、相片、录像2、自由组成小组谈论。三、学生自由上台讲述暑假趣事。1、生讲2、生评3、师归纳⑴、要注意写出来趣来；⑵、要注意把事件的经过写清楚、写具体；⑶、注意语言要通顺；⑷、可适当对人、景、物进行描写。比如写人可以写动作、语言、心理、神态。写景注意写出景物特征，写物要写出物的特点、作用。⑸、可适当运用比喻、拟人等修辞手法。四、进行写作训练五、小结六、布置作业完成作文设计方案篇2方法/步骤第一步：座位后面宜有靠（墙或柜），不能背着门或走道。人的后脑为脑波放射区，也是人体感应气场最敏感的部位之一；因此，座位的后方最好是固定、不动的东西；如果背后有人走动，容易让人精神不集中，无形中把一部分注意力转到后脑，长久下来会消耗掉能量，影响工作效率和健康。第二步：座位前方不能紧贴墙壁（缓冲区不够）。人的眼睛长在前面，就是要捕捉比较多的讯息；如果座位太贴近墙面，反而看不见四周的人和事物，会造成潜意识的不安，也会影响到神精系统的稳定。第三步：座位不能直冲大门。由于大门为整个办公室的气流和能量出入口，座位正对着大门，会被入门的气场冲到，容易影响一个人的潜意识、神精系统，造成脾气火爆或无端生病的情况。可以在门口立一座屏风或植物，作为化解之道。第四步：座位最好不要面对面。如座位前方也有人面对面，也是一种心理煞，没有自己的隐私空间，不是会造成彼此的`不舒服，就是会分散注意力，喜欢和对方有说有笑，而影响工作。最好是两人之间放一些盆栽或文件隔开。第五步：座位正上方不能有大梁或吊灯。人的头顶虽然没有长眼睛，但对头顶的东西也特别敏感，总怕上面会有东西掉下来；因此，如果你知道你座位上方有梁或吊灯，你的潜意识无形中就会武装起来，随时准备保护自己，久了你会耗掉很多能量，没作多少事就累得半死。可以的话，移一下位子吧第六步：座位不能正对着主管或老板的房间门。主管和老板，一般来讲是管制上班族的，按古人的讲法就是“克”上班族的；除非你眼中没有主管和老板，不然，最好不要正面对着他们的房间，因为你会受到他们一举一动的影响，而无法集中精神，久了也容易和他们起冲突。因此，据说老板要那个人走路，就把他的位子调到门口，