2012——2013第一学期语文科组总结第一篇：2012——2013第一学期语文科组总结2012——2013学年度第一学期语文科组工作总结一、指导思想立足我校学生的实际情况，在“促进孩子快乐学习”办学理念的指导下，夯实基础，培养学生的语文学习兴趣，培养学生自主阅读的能力。通过诵读古诗来提高学生对古诗的欣赏能力和兴趣。抓好教学常规，同时，加强集体备课，加大教研的力度，根据《语文课程标准》（2011版）的指示精神，探索语文教材使用的最佳方法，营造活泼和谐的学习氛围，扎实有效地开展语文教研活动，努力提升教研水平，提高我校的语文教学质量，提高师生的语文素养。二、教研主题内容每个级组定一个主题进行集体备课。主题研讨：一年级是汉语拼音教学，二年级是识字教学，三年级是作文教学入门探究，四年级是古诗词教学方法交流，五、六年级是阅读教学交流。三、工作重点1、启动语文老师专业成长的专项研究工作。2、落实集体备课机制：指导、检查、督促。3、教学常规检查。4、组织学生和教师参加省、市、区、学校的各项赛事。四、主要工作（一）教师教研方面设想1、建立教师读书交流会，以促进语文教师专业化发展。2、分年段深入开展课外阅读的工作。（二）课堂教学方面建议1、生字教学建议：当前我校学生规范汉字书写质量比较马虎，有待全体语文老师同心协力，切实改善我校学生汉字书写水平。（1）、低年级都要有堂上写字本。教师在课堂上要对学生的写字姿势、运笔方法、字的框架等进行细致的指导。（2）、语文老师要更新生字观：生字≠精读课文后面规定的生字，生字是学生个体未掌握的字，具有个体性，因人而异。建议设立错别字更正本，这对中下生尤其有效。（3）、我们学校的写字歌是：一尺一寸一拳头，头正腰直腿放平，在写字时要求学生做到这些。2、阅读教学建议：（1）、各年级在课堂上要保障学生自读课文的时间，切忌以讲（教师）代读（学生）。（2）、各年级在课后要指导学生选定2－3本课外必读书目，并落实课外阅读指导、检查、督促。3——6年级每班写30份阅读积累卡。3、作文教学建议：（1）、低年级要落实识字教学任务，为学生进入课外阅读奠基。（2）、三年级要落实起步作文教学，可由仿写句群、段落（结构段鲜明的段落）入手。（3）、四－六年级落实学生小练笔的指导，在小练笔中掌握-2-“读写结合”的语文学习规律。4、学生作业批改建议：上级专定的练习册教师要亲自批改，多指导学生相互间检查、修改作业。如听写：听写完毕，同桌交换检查，及时修改错别字，修改后再交给老师；练习册：建立学习小组，由正副组长负责检查，老师每天批改；作文初稿：先浏览，再以一节课专门指导学生自己修改作文，“好文章是改出来的”，修改后再重写。五、具体工作安排：【九月】1、制定科组、公开课、古诗词背诵计划。2、“开学第一课”征文比赛。3、开展第十五届全国推广普通话宣传。4、调入我校工作的语文新教师亮相课。（24——28日）5、教学常规检查，集体备课。6、教师美文诵读比赛。【十月】1、教学常规检查。2、级组交流课活动。3、集体备课。【十一月】1、检查作业质量和批改情况。2、级组交流课活动。3、根据修订后的《语文课程标准》，每位教师结合教学实践写一份案例式解读心得，上一节研究课。4、集体备课。【十二月】1、学生古诗词背诵比赛。2、集体备课。3、教学常规检查。【一月】1、做好期末复习、考试工作，做好学困生的补差工作。2、期末课堂教学检测。3、科组总结会。4、进行期末工作总结。备注：附：各年级备课组长。一年级备课组长：潭志文；二年级备课组长：邓健珍；三年级备课组长：邓志珍；四年级备课组长：石爱莲；五年级备课组长：夏庆强；六年级备课组长：何惠兴。佛山市高明区杨和镇杨梅小学语文科二○一三年一月第二篇：2012-2013第一学期语文科组总结2012－2013学年第一学期语文科组工作总结2012、1、11这学期，我校语文教研组的工作在学校的统一领导下，按照学期初制定的工作计划，全体语文教师团结协作，真抓实干，兢兢业业，踏踏实实全面贯彻中心学校对教研工作的要求，从规范入手，有目的，有计划，有步骤地加强课堂教学改革研究，以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量，全面提高学生的语文素养为目的，形式多样地开展语文教学工作，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下：一、加强校本培训，促进教师专业发展作为教研组，我们深深地感到，教研组应该始终站在课程改革浪潮的前头，为学校的语文教学，为推动学校整体语文教学水平的提高，发挥教师集体的智慧和才能。因此，本学期，我校语文教研组以教研组为中心，注重加强教师的校本培训工作，多渠道的对教师进行培训，促进教师的专业发展。1、开学初，语文教研组要求语文教师继续加强教育理论与实践经验的学习，使新的课程理念深入人心。在教师的自主学习中，每位语文教师的教科研水