高中英语阅读训练系列讲座（二）提高猜词悟意的能力有的同学遇到生词就查字典或参考书，字典无疑是扩大词汇量的基本工具，阅读的时候手头应该准备一本。但是如果养成遇到生词就查字典的习惯，那么你的阅读速度便很难提高，同时也会冲淡阅读兴趣，长此以往必然影响整体阅读能力的提高。因此在阅读中，应该试着不去查阅字典和其他参考书，而应有意识地努力训练自己猜词悟意的能力。下面我们来介绍两种培养猜词悟意能力的基本方法。1上下文法(contextclue)孤立的单词往往难以传递思维信息。只有融合在句子、段落、文章中，才能表达作者的思维活动，成为活的语言。要了解词义，就必须了解作者的意图，认真分析生词所处的上下文,从而利用整个句子或全部语境来猜测。一般我们在上下文中可以使用定义法(definition)或同位法(appositive)和反义法(antonym)来推测词义。1．1定义法或同位法这两种方法很相似。定义法是用定义说明生词意义的一种方法。用来说明生词意义的词属于同义词或近义词，并且多为常用词。同位法则是用同位语说明生词意义，也就是用其他词语补充生词的意义。用来补充说明生词意义的可以是一个词，一个带修饰成分的短语，或者一个句子。它的表现形式主要是用逗号隔开，后接名词或词组。常见的使用定义和同位法来说明生词意义的形式通常有以下几种：1)词后直接给定义，例如：Definitionisastatementgivingthemeaningofaword，especiallyinadictionary．2)用逗号把生词隔开，后面接同义词或同义词组，例如：Dr．Manette，havingbeenkeptasaprisonerintheBastille，Paris'smostimportantprison，formanyyears…(SB2，L86)用“巴黎最重要的监狱”解释Bastille(巴士底监狱)一词，读者便可以轻而易举地理解这个生词的意义了。3)破折号后接名词、词组等。例如：SomewritersarenolongerwritingaboutthemodernvaluesoftheUSA--money，successorexpensivethingstobuy．(SB1，L42)通过破折号后面的解释，我们可以知道values指金钱、成功等价值观方面的东西。4)利用信号词namely，thatis(i．e．)，thatistosay，suchas，forexample，forinstance说明生词意思。例如：InChina，rubbishsuchasusedplasticbagsandboxesknownas“whitepollution”isbecomingaseriousproblem．作者用“使用过的塑料袋和箱子”做例子来说明“rubbish”的意思是垃圾。1．2反义法反义法是指利用反义词来说明生词的意义。反义词在句子里词与词的关系，段落里句子与句子的关系上起着互为线索的作用，是推测生词意义的一种有效方法。例如：Mostarepresenthere；onlyafewareabsent．有时具备词汇反义线索的句子中通常有一些诸如however，but，whereas，unlike等表示转折关系的信号词。例如：It'sraininghard．However，Ithinkweshouldgoout．Theyarepoorbutproud．Theywantahouse，whereaswewouldratherliveintheflat．在词汇学习中，根据上下文猜测词义不失为一种比较有效的方法。读者运用上下文提供的信息、常识性知识以及自身掌握的背景知识，可以提高词汇的学习效率，取得良好的效果。当然这需要我们在阅读实践中不断观察和总结，逐步掌握这些技巧的运用。2词汇分析法通过运用构词法知识来猜测词义是—种简单而且行之有效的方法。任何事物都是有其内在规律的，英语词汇也不例外。它们也是按照一定规律构成的。只要掌握了这些规律，无论单词如何干变万化，都不难理解它们的意思。只有对英语构词法有所了解，才可能丰富自己的词汇，提高猜词的命中率。一般说来英语的构词方法有两种，即派生法和复合法。2．1派生法派生(Derivation)是英语的主要构词方法。派生词是由两个部分组成的，它们是词根(stem／root)和词缀(affix)，其中位于词首的词缀叫做前缀(prefix)，位于词尾的叫做后缀(suffix)。例如：前缀+词根词根+后缀前缀+词根+后缀im-possible(SBl，L62)danger-ous(SB1，L14)un-success-ful(SB2，L2)un-k