四年级语文《去年的树》教学设计四年级语文《去年的树》教学设计教学目标：1、理解课文内容，感悟做人要信守诺言、珍惜友情的道理。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、分角色朗读课文。教学重点、难点：指导学生通过分角色对话，感悟做人要信守诺言、珍惜友情的道理。教法：谈话法、品读法、情境创设法学法：合作交流、品读感悟教学过程：一、复习导入:1、友谊是人生最大的快乐，这节课，我们继续见证鸟儿和树的友谊。（板书课题。）2、指导书写生字“融”。3、通过上节课的学习，我们知道“一棵树和一只鸟儿是好朋友。鸟儿站在树枝上，天天给树唱歌。树呢，天天听着鸟儿唱。”真是朝夕相处，令人羡慕呀！可是寒冷的冬天快到了，鸟儿必须要飞到遥远的南方去，临别时，这对好朋友会说些什么呢？二、课堂展示：（一）自主学习展示1、学习鸟儿和树的对话。（1）指名读鸟儿和树的对话。（2）这对好朋友分别时心情如何？指名回答。（3）指导分角色朗读。2、小结。（二）合作探究展示1、学习鸟儿和树根、门、小女孩的对话。小鸟和大树就这样依依惜别了。第二年春天又来了。原野上，森林里的雪都融化了。鸟儿又回到这里，找她的`好朋友树来了。然而，往日朝夕相处的朋友却不见了。它找了又找，问了又问。（1）鸟儿问了哪些人？（2）小组合作练读读三次对话。（3）汇报。评价。重点指导鸟儿的话。(4)全班分角色朗读。小结：一次次地飞，一声声地问，坚持不懈、历经千辛万苦、锲而不舍地寻找，这是一只怎样的鸟儿？2、拓展想象，激发情感（1）终于，鸟儿看到了已化作灯火的大树。她睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿，她看呀看呀，她仿佛看到了什么呢？（指名回答）她想对大树说什么？（2）就这样，鸟儿看了一会儿，就唱起了去年唱过的歌给大树听。想一想，小鸟会怀着怎样的心情唱这首歌？（3）唱完歌，鸟儿又对着灯火看了一会儿，这一次，它心里又会有什么话对树说呢？（4）总结：去年的树，今年已不复存在，可它永远在鸟儿心中。三、回顾反思：这节课你有什么收获？四、当堂检测：小练笔：读了这篇课文，你想对文中的谁说些什么呢？让我们把想说的话写下来吧。（任选一题）（1）我想对小鸟说：（2）我想对大树说：（3）我想对伐木工人说：（4）我想对…………五、布置作业：1、续写：鸟儿明年还会来吗？把这个故事续写下去吧。2、推荐阅读：《格林童话》六、板书设计：11、去年的树寻找小鸟树（珍惜友情信守承诺）