《草船借箭》教案《草船借箭》教案教材分析《草船借箭》（人教版六年级下册）是根据我国古典小说《三国演义》的一段改写。讲的是周瑜妒忌诸葛亮的才干，假借商议军事急于造箭来为难和陷害诸葛亮，诸葛亮巧妙地用草船向曹操“借”为主线，按事情发展顺序进行了叙述，条理清楚，重点突出。教学时，可紧扣题眼“借”字，引导学生逐步理解课文内容，掌握中心。本文是一个脍炙人口的历史故事。人物形象刻画得生动逼真，诸葛亮的神机妙算，顾全大局，周瑜的心胸狭窄，妒贤嫉能。鲁肃的忠厚，曹操的多疑都表现得淋漓尽致。设计理念《草船借箭》是一篇历史故事，故事情节引人入胜，在人物形象刻画上也很有特点。教学此文，要抓住本课的文眼“神机妙算”拎出主线，对课文做出以简驭繁、高屋建瓴的把握，充分发挥教师主导作用，引导学生自主阅读，主动研讨，以“阅读——感悟——探讨——品读”搭建起学生和文本沟通的平台，使学生形成与文本对话时主动理解和体验的习惯，提升学生的语文素养。教学目标1、了解本课的情节，使学生认识到诸葛亮“借”箭成功的主要原因是由于他有胆识，有足谋。2、认识学习以记事为主的课文，必须抓住事情发展的线索，清理它的起因、经过及结果，并领会事件的本质意义。3、学习课文“妒、督、鲁”等11个生字以及妒忌、商议、推却、探听等词语在句子中的意思。教学重难点引导学生领悟诸葛亮的“神机妙算”。教学过程第一课时一、歌曲导入，揭示主题1、师播放歌曲。师：滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄，在长江边，曾经有无数的英雄豪杰演绎了无数神奇的故事。同学们，你们知道这是哪部影视剧中主题曲？你们从这部电视剧中了解了哪些故事情节呢？今天我们来学习一篇根据《三国演义》的有关章节改写的故事《草船借箭》（板书课题：草船借箭）2、师：读题，你觉得课题中的关键词是什么？（借箭）围绕这个关键词你有什么疑问？二、初读课文，整体感知1、学生自由读课文，提出阅读要求。（1）自由小声读课文，注意读准字音，读通句子，边读边画出生字组成的词语。（2）读书做到四到：眼到、口到、手到、心到。读不懂的地方多读几遍。2、交流反馈。（1）用生字卡片检查生字读音。（2）指导识记字形：忌（上面是己不要写成已）丞（先写中间的“了”再写两边。（3）理解词语：都督妒忌商议推却探听神机妙算（4）指名分节读课文，生点评。（5）交流围绕课题质疑的问题。三、再读课文，理清文脉师：默读课文，思考：文章围绕借箭先写了什么？接着写了什么？最后写了什么？师：课文是按照事情发展的顺序，一层层地讲清借箭的起因、经过和结果的，请大家将这几个部分的内容找出来做上记号。四、切入中心，引导探究1、读完课文，你最想用哪个词来评价诸葛亮？2、草船借箭成功后，周瑜怎样说？（出示：诸葛亮神机妙算，我真比不上他）齐读。同学们想一想，周瑜说这句话时心情怎样？（佩服、无可奈何、自叹不如、心怀仇恨……）你怎么体会到的？3、带着你的体会来读这句话。4、诸葛亮到底“神”在哪里？草船借箭到底“妙”在何处呢？我们下节课再继续探讨。第二课时一、直接导入。师：我们接着学习这篇课文。二、精读课文，体会诸葛亮的“神机妙算”，当前12