李广射虎教学设计作为一位不辞辛劳的人民教师，通常会被要求编写教学设计，教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。教学设计应该怎么写呢？以下是小编为大家收集的李广射虎教学设计，希望能够帮助到大家。李广射虎教学设计1一、教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵《塞下曲》。2、学会10个生字，两条绿线内的5个字只识不写，理解由生字组成的词。3、体会李将军的力大无比，射箭本领之高强。4、理解古诗《塞下曲》，能用自己的话说说古诗的意思。二、教学重难点1、朗读指导，要读出语调和感情，培养语感。2、培养学生边读边思边体会的`习惯，学会质疑问难。三、教学时间2课时四、教学准备生字卡片、小黑板第一课时教学目标：1、能正确、流利地朗读课文，熟读《塞下曲》。2、学会10个生字，两条绿线内的5个字只识不写，初步理解由生字组成的词。3、了解课文大意。教学重点：1、识记生字2、熟读课文教具准备：第8课生字卡片；小黑板教学过程：一、复习第7课生字词，听写：藏胞糊涂春耕感激二、揭示课题，质疑问难1、揭示课题，板书课题：今天我们学习第八课《李广射虎》，跟老师一起写课题，注意“射”字。齐读课题。2、质疑：题目是一篇文章的眼睛，它会告诉我们文章的写作范围和内容。看到这个题目，你想知道什么？（相机板书有价值的问题）3、谈话：同学们，质疑问难是一种非常好的学习方法，围绕课题提出问题，可以使我们读书更有目的，读后的收获会更大。下面，我们就带着问题来读书。三、初读课文，学习生字新词，了解文章大意。1、一读课文，要求：借助拼音读准字音，还有不认识的字可以问老师、问同学或者查字典解决。检查：指名分节读课文，重点检查读准字音。2、二读课文，要求：把句子读通顺，难读的句子多读几遍。同桌检查。3、三读课文，要求：默读课文，标出自然段序号，画出生字新词，多读几遍。①明确本文有4个自然段。指名分节读课文。②生字新词大家都认识了，换个地方还能正确地读出来吗？检查词语学习情况，出示小黑板：读下面的词语，边读边想意思：唐代卢纶一组时期拈弓搭箭巡逻警惕猎物惊呆扎进石棱朦胧搜寻影影绰绰指名读，齐读。4、四读课文，要求：我们不仅要把课文读得正确、流利，而且要边读边想，看看刚才提出的那么多问题，还有不懂的词语，哪些可以通过自己读书思考后解决。检查：说说你解决了哪些问题？四、通读全文，了解大意：本课主要写了什么人的什么事？以什么样的形式写的知道吗？（文包诗）五、谈话小结：这节课我们初读了课文，了解了文章的主要内容，学习了生字新词。但是我们还有一些问题没有解决，留在明天我们通过仔细阅读课文来解决。六、写字指导：要求：认真观察田字格中生字的位置，看看哪一笔长哪一笔短，两个部件谁高谁低，谁胖谁瘦，边记边用手指写，再用钢笔描红。资料：李广是西汉名将。今甘肃秦安人。善于骑射。汗文帝时，镇守北方边境，参加了反击匈奴贵族攻掠的战争，他前后与匈奴作战大小七十余次，以勇敢善战著称，致使匈奴数年不敢攻掠，被人称为"飞将军"。七、作业：1、根据自己情况大声朗读课文5——10遍。2、写生字，两遍拼音四遍字，组一个词。3、课外阅读1000字左右。李广射虎教学设计2学习目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵《塞下曲》。2、学会19个生字。理解由生字组成的词语。3、学习按事情发展顺序写一件事的写作方法。4、理解课文内容，了解《塞下曲》这首古诗是赞美“飞将军”李广的高超武艺。重点：学习理解古诗《塞下曲》，丰富学生积累。难点：学习理解古诗《塞下曲》，丰富学生积累。第一课时学习流程：一、导入新课1、由介绍卢伦的《塞下曲》六首。2、引出文中诗句，简单介绍"飞将军"李广。3、板书课题，生读题。4、有谁了解李广的故事，在哪儿见过的?5、学生介绍，教师补充。二、出示目标1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵《塞下曲》。2、学会19个生字。理解由生字组成的词语。3、学习按事情发展顺序写一件事的写作方法。4、理解课文内容，了解《塞下曲》这首古诗是赞美“飞将军”李广的高超武艺。三、自学指导1、读了课题，你想知道哪些问题?(李广是个怎样的人?他是怎样射虎的?……)2、出示文中诗句，学生尝试理解。自渎课文，尝试用文中语句理解。带着未解疑问进入自学和合作学习。3、读准生字字音，画出不认识、不理解的字词，标出自然段序号，读通每句4、查字典并联系上下文，理解下列词语的意思。石棱神勇无比边境朦胧巡逻疾风警惕搜寻影影绰绰猎物惊呆四、学生自学课文。五、检查自学效果、书写生字。六、同桌互读课文。讨论以下问题：(1)文章的题目是李广射虎，"射虎"的含义是什么?(2)了解自然段的大意及课文的主要内容。七、师指名回答讨论结果，对有异议的进行解惑，范读《塞下曲》。八、练习1、练读课文2、抄写生字词3、了解关