《李广射虎》教案《李广射虎》教案在教学工作者开展教学活动前，编写教案是必不可少的，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。教案应该怎么写呢？以下是小编精心整理的《李广射虎》教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。《李广射虎》教案篇1一、复习导入1、师：这节课，我们继续学习第8课——（李广射虎）。上节课，我们初步读通了课文，学习了生字词。现在我们一起来复习几个。2、出示词语,学生读教师出示的词语。3、自主站出当众朗读古诗，要读出题目、作者、朝代和诗句。二、学习夜引弓部分1、读解第一句诗。（1）出示：“林暗草惊风”一句，指名读好这句诗。（2）要求学生从课文中找出相关句子读一读。再指名朗读，师生评价。（可反复几次，重点要把诗句中的“暗”和“惊”的意思读出来，林是暗的，风惊动了草，即要读出令人恐惧的感觉。）（3）集体朗读，渲染气氛。2、读解第二句诗。（1）出示：“将军夜引弓”一句，指名读好这句诗。（2）要求学生从课文中找出相关句子读一读，看怎样读才能把句子读好。然后指名朗读。（3）李广将军为什么会以为这是一只老虎？（4）他是怎么做的？同学们找找看，在这一部分当中作者用了哪些动词来描写李广射虎的'？在文中用圆圈圈出来。（5）交流（拈、搭、运、拉）（6）说说这几个动词在文中的意思拈：拿。拈弓：拿起弓。搭：架。搭箭：架起箭。运：贯注。运足了气就是把全身所有的气贯注到身体的某一部分。（7）看图片：师生一起欣赏李广射虎的形象。（8）指名朗读，师生评价，再读，反复多次。（要读得紧凑些，紧张些，体会李广的胆大和射箭技术高明）3、师：李广给你留下了什么印象？三、学习“清晨寻箭”一部分1、师引：我们学习了前两句诗的内容，那么，后两句诗又讲了什么事情呢？请同学们自由读读最后一段，然后同桌试着用自己的话说一说。2、指名用自己的话说一说第二天发生了一件什么事？师生评价，然后再指名说。3、师：刚才大家把第二天发生的事说清楚了，现在谁能把这段话读好，读出感情来？朗读――评价――朗读4、问：假如你就是其中的一位将士，你会说什么？（板书：力大无穷）5、指导感情朗读后两句诗。（要读出惊讶、钦佩的语气）6、引导学生归纳李广的性格：同学们，通过李广射虎这个古诗，我们知道李广是一个胆大艺高、力大无穷的将领，课文中是用哪一个词语来形容他的？（板书：神勇无比）指名读好这个词——集体读好这个词7、指导深入朗读古诗，进一步体会李广这种神勇无比的英雄气概。8、指导背诵《塞下曲》。四、课后作业1、抄写古诗2、请同学们课后把《塞下曲》描写的《李广射虎》的故事讲给别人听，让更多的人了解李广这位射虎英雄。此外，同学们还可以搜集李广将军的其他故事。《李广射虎》教案篇2教学要求：1、学习课文，理解课文内容，理解《塞下曲》这首古诗的意思。2、体会“飞将军”李广武艺高超神勇无比。教具准备：多媒体课件、小黑板若干教学过程：一、引出诗文，质疑问难1、今天我们继续学习《李广射虎》（生读题）2、通过上节课的学习，我们知道李广是个怎样的人？（板书：神勇无比）3、其实，李广射虎的故事是作者根据唐代诗人卢纶写的一首著名的古诗《塞下曲》的情节改编的。我们先来读读这首诗。（1）关于这首诗，你已理解了什么？（2）还有什么不理解的？（师在黑板上打上？）二、学习3、4自然段过渡：现在，让我们一起回到西汉时期，跟随李广将军去夜巡吧！1、学习第三自然段。（1）自读第三自然段，想：李广射虎这件事发生在什么时候？什么地方？生交流。（小黑板出示第一句）理解：月色朦胧（2）这是一片怎样的松林？（相机出示第二句）（多媒体播放风声）你听到了什么？假如是你你会怎么想？怎么做？指导朗读。（3）（出示第三句）理解：警惕生上台表演警惕的'目光。（4）师引：猛然间，李广发现前方的草丛中，影影绰绰蹲着一只老虎，便连忙拈弓搭箭，运足气力，拉开硬弓。“嗖”的一声，一枝白羽箭射了出去。（出示这句话。）师：找一找，哪些词语写了李广将军射虎的动作？生：“拈弓搭箭”，“运足气力”，“拉开硬弓”（教师在“拈弓搭箭”，“运足气力”，“拉开硬弓”这几个词下面加点）看书上的图，图上画的就是（李广在射虎），谁能用自己的话来描述一下李广将军射虎的动作。生交流。上台表演。指导朗读。（5）读了第三自然段，你读懂了《塞下曲》这首诗哪两句话的意思？生：齐说“林暗草惊风，将军夜引弓”请刚才提问的同学来回答一下，能解决自己提出的问题吗？理解诗意。指导朗读。过渡：将军夜引弓，老虎射中了吗？你是怎么知道的？[2、学习第四自然段。（出示第四自然段）从这段话中，你感受到了什么？（1）李将军神勇无比。理解：深深地扎进怎么拔也拔不出来指导朗读。（2）士兵的佩服。指导朗读。（3）理解后两句诗的意思。理解：没石棱指导朗读。3、指导读全诗。三、总结，布置作业。1、用一两句话夸夸李广将军。看文人是怎样