《李广射虎》教学设计《李广射虎》教学设计汇编《李广射虎》教学设计之一教材分析：课文采用“以文包诗”的形式，介绍唐代诗人卢纶所写的著名诗篇《塞下曲》，大意是：将军夜晚外出巡逻，见树林深处风吹草动，以为是虎，便弯弓猛射，天亮一看，箭竟然射进一块石头中去了，表现了李广将军的力大无穷和武艺高超。学情分析：学生第一次接触“文包诗”，教学时打算通过让他们读好故事，把握好诗的意境，读出诗的感情。相信通过感情朗读，能在学生心中树立李广神勇无比的高大形象，在此基础上让学生怀着对李广的敬爱之情朗读《塞下曲》。教学要求：1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵《塞下曲》。2、学会19个生字。理解由生字组成的词语。3、学习按事情发展顺序写一件事的写作方法。4、理解课文内容，了解《塞下曲》这首古诗是赞美“飞将军”李广的高超武艺。教学重难点：学习理解古诗《塞下曲》，丰富学生积累。教学时间：2课时。第一课时课时目标：1、正确、流利地朗读课文。2、学会生字新词。3、抓住重点词句体会课文意思。教学过程：一、引入课题同学们，读过《水浒传》吗?里面有个“小李广”花荣，今天我们要认识另一个李广，人称“飞将军”。板书课题，简介“飞将军”的由来。二、自读课文，学习生字词1、学生自己读一遍课文，认识生字词，读通课文。2、了解情况，指名读课文，随时正音。飞将(jiang)军将(jiang)领平明(ming)绰(chuo)出没(mo)草丛(cong)三、再读课文，在正确基础上读流利四、再检查读书五、写字指导六、布置作业1、抄写词语。2、熟读课文。第二课时课时目标：1、学会质疑，提出有价值的问题。2、诗文对照结合，理解诗意。教学过程：一、背诵古诗二、指读课文，思考读懂了什么，不懂什么1、指名说。古诗与课文联系，第三和第四自然段分别讲哪句诗的含义，引导读书。2、读懂他“神勇无比”的句子。3、肯定有价值的提问，展开讨论。从“拉开硬弓”、“深深地”、“巨石”、“任”、“嗖”这些词中看出了什么?鼓励学生说出感受。射得准。夜晚，射中目标。他为什么会射石头?他为什么要射虎呢?引导再读书。夜晚，巡逻，常有猛虎出现。4、质疑。三、将古诗含义与课文联系起来1、暗、惊、没。2、读、背。3、理解含义。四、齐读课文五、布置作业1、背诵第四自然段。2、摘抄有关战争的古诗文。《李广射虎》教学设计之二教学要求：1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵塞下曲。2.学会本课生字，其中田字格前面的只识不写，理解由生字组成的词语。3.学习按故事发展顺序写一件事的写作方法。4.理解课文内容，了解塞下曲这首古诗是赞美“飞将军”李广武艺高超的。教学时间：两课时教学准备：教学挂图、小黑板、录音机第一课时一、导入新课，激发兴趣二、初读课文1.自学课文。要求：(1)读准生字字音，画出不认识、不理解的字词，标出自然段序号，读通每句话。(2)查字典并联系上下文，理解下列词语的意思。石棱、神勇无比、边境、朦胧、巡逻、疾风、警惕、搜寻、影影绰绰、猎物、惊呆2.教学效果。(1)指读课文，卡片正音，强调“塞、搜”都是平舌音，“境、硬、蒙”都是后鼻音，指明“扎”是多音字，并引导比较“扎”的其他读音和意义。(2)了解词语的掌握情况，重点领会下列词语意思。石棱、朦胧、疾风、巡逻、警惕、影影绰绰3.指导书写生字。(1)齐读田字格里的生字。(2)指导书写。(3)学生练字，教师巡视指导。4.范读课文。5.分自然段指名朗读(教师相机指点)6.各自轻声读课文，思考讨论。(1)文章的.题目是李广射虎，“射虎”的含义是什么?(2)根据课文的故事内容，说说塞下曲每句诗的意思。先小组讨论，再全班讨论，对诗意只要初步弄清即可。(3)范读塞下曲。(4)指名读、齐读塞下曲。三、作业1.练读课文。2.抄写生字词。第二课时一、听写生字词二、细读课文1.细读第1自然段(1)指名读。(2)读后讨论：这一段主要交代了什么?(3)介绍卢纶和他的塞下曲。(4)指名读塞下曲。(5)齐读塞下曲。2.细读课文第2自然段。读读议议。(1)诗中的那位“夜