幼儿园小班教案分享（精选23篇）编写教案需要时刻关注学生的学习需求和教学资源的利用，以促进学生全面发展。教案的编写应该紧密结合学科知识和学生的实际情况，注重培养学生的创新能力和实践能力。以下是小编为大家整理的一些教案示例，供大家借鉴和参考。幼儿园小班教案分享篇一目标：1、尝试用所学线条来画网。2、学会欣赏别人的作品，并进行简单的评价。3、体验添画活动的乐趣。准备：水彩笔、油画棒、幼儿美术画册。过程：1、情境导入。他想扑到蝴蝶，该怎么办？幼儿想办法。2、幼儿尝试第一次画网。【在黑板上】。3、指名幼儿说说小朋友是否能扑到蝴蝶？思考：该怎样画网才能扑到蝴蝶？引导幼儿说出画网时线条应该画的密一点儿。4、思索：你最喜欢什么线条的`网？5、幼儿动手画网，教师巡回指导。6、作品展示活动：比比谁的网最漂亮？能扑到的蝴蝶最多？幼儿园小班教案分享篇二1.知道分享就是将自己喜欢的东西（玩具或者食物、图书等）或快乐的事情与小伙伴们共享。2.能与同伴分享玩具、图书，并与同伴积极交流自己的想法。3.体验分享给别人和自己带来的快乐。1.故事挂图及视频动画、“我会分享”图片。2.一袋谷子。一、导入：谈话导入，引出课题内容。教师小结：每个人都有自己喜欢的东西，因为它能满足我们的所需要的。二、展开：1.教师出示一袋谷子，调动幼儿兴趣。提问：咦，小朋友你们看这是什么？（谷子）对了，这是谷子。那你们知道这是谁的谷子吗？（不知道）好，那老师来告诉你吧，这是小鸡的谷子。那么你猜猜小鸡会用它做什么呢？（幼儿自由回答）小朋友们回答的都很不错，让我们来听小鸡是怎么做的吧。2.结合挂图讲故事，教师边讲边提问问题。（1）小鸡贝贝在院子里找到一粒谷子时，你猜小鸡贝贝是怎么想的?(幼儿自由回答)真棒，你们的想法都不错，那现在我们来听听故事里小鸡贝贝是怎么想的。（谷子这么小，只能一个人吃，怎么办？）如果你遇到这样的事你会怎么做呢？（幼儿自由回答）现在我们再来听听故事里小鸡是怎么做的（小鸡把谷子种在了地里，等秋天再来收获）。（2）贝贝的谷子是什么时候长出来的？（秋天，是收获的季节）贝贝看到结出这么多的`谷子就请好朋友来一起吃，他的同伴吃到谷子时候心情是怎么样的？（高兴）贝贝的心情怎么样？（非常高兴）。（3）小鸡贝贝的这种做法值得我们学习吗？为什么？（幼儿自由回答）。教师小结：小鸡贝贝有好东西总是愿意与同伴分享，分享是什么呢？分享就是有了好吃的和别人一起吃，有好玩的东西和别人一起玩。我们也应该这样做？因为分享能带给别人快乐，也能给自己带来快乐。3.出示图片“我会分享”(1)让幼儿观察图片中的情景，让幼儿自己说说图片内容。(2)教师注意引导幼儿在分享中学说礼貌的语言，如请、谢谢等，分享中要爱护别人的图书玩具，玩完了及时归还。活动结束：幼儿园小班教案分享篇三1、能仔细观察图画，了解池塘周围环境的构成，以及它们与池塘的关系。2、体会图画的多重线索。3、能按照由近及远、由部分到整体的顺序描述自己的生活环境。1、了解郊区与城市之间的区别，见过郊区的美丽风景。2、知道小青蛙是由小蝌蚪长成的，了解青蛙是两栖动物。3、遮挡文字的大书。1、与幼儿聊聊郊区与市区风景的不同。教师也可以风情一位住在郊区的幼儿介绍自己家周围环境特点。最后，告诉幼儿，有些地方，即使我们没有去过，但也可以通过看照片、交谈等方式来了解相关的信息。图文共读：遮挡文字，请幼儿描述图画信息。在描述后，出示文字进行阅读。1、分别阅读1——14页。2、齐分享。本书中每幅图上都有与下一页相关联的部分，动物的身上的果实暗示着它们来自何处。在景物的那一页里，画面的角落里都画有下一场景，也预示着下一页会出现什么动物，这是这一读本的一条主线。于是，我在活动中先提问：“谁来了？它身上有什么？”引导幼儿观察细节。随后又进一步抛出预测性的问题：“它可能从哪儿来？你怎么知道的.？”让幼儿根据线索进行猜想。问题如此反复出现两三次之后，幼儿就明白了，每一页都有通往下一页的线索，他们就开始主动探索，一翻到新的一页，他们就能说出：“熊来了，它最爱吃蜂蜜了，下一页一定有蜂窝。”“蜂窝后面是萝卜地，等下小兔子要来了。”当一次次的猜测得到证实后，幼儿的好奇心和阅读兴趣更加浓厚了，对故事情节的发展了解得也更深入了。幼儿园小班教案分享篇四1、让幼儿与他人分享食物与玩具。2、学习关心同伴和他人。活动一、分香蕉。1、通过情景表演让幼儿初步感知与别人分享是快乐的事。2、学习关心别人，和他人分享。情景表演。1、提出要求，观看表演。妈妈买了小明最爱吃的香蕉，回到家中。小明很高兴的接过香蕉。一根组奶奶，一根给妈妈，留下一根给爸爸，剩下一根自己吃。奶奶，妈妈夸奖小明，小明听了心里真