鸡的教学设计鸡的教学设计作为一名教学工作者，可能需要进行教学设计编写工作，教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。我们应该怎么写教学设计呢？以下是小编为大家收集的鸡的教学设计，希望能够帮助到大家。鸡的教学设计1教学目标★知识与技能会认“既”“牢”“印”“此”四个生字以及多音字“当”。掌握“既……又……”的句式，并能口头造句。★过程与方法正确，流利，有感情地朗读课文，感知内容。★情感态度与价值观懂得生活中要善于分辨，根据自己的实际情况听取别人的意见。教学重点1、能正确识字，读准多音字“当”。2、能正确、流利、有感情的朗读课文。教学难点能明白不是谁的意见都得听，别人的意见要通过思考才接受的道理。教学过程一、课前预习：自学《鸡妈妈的新房子》内容，完成以下问题：1、自学文中生字新词，标出自然段，熟读课文。2、理清文章叙述顺序，归纳文章主要内容。【设计意图】课前一天出示自学指导，把先学部分由课内提到课前，既能培养学生良好的自学习惯，体现自主学习、自主探究的.新课标理念，又为学生展示、当堂训练留下了充足的时间。二、检查反馈：1、预习评价：大部分的学生能够按照自学指导认真完成预习。2、存在问题：学生概括课文的主要内容时，很多学生知道是怎么回事，但不会表达。【设计意图】通过课前检查，既检查了学生的预习效果，又为老师的课堂教学做到心中有数。三、课堂展示：☆预习展示：1、创设情境，激发兴趣，导入新课2、检查课文中字、词，指导书写难写的字3、检查读课文，指名分段读课文，纠正字音，疏通难读的句子。☆探究展示：1、默读课文，想一想作者写了有关鸡妈妈新房子的哪些内容。引导学生概括出课文的主要内容，理清课文的思路。2、关于鸡妈妈的新房子的探讨：请同学们读课文第一自然段，同桌交流勾画出体现鸡妈妈的新房子的句子。生交流探讨，师相机点拨。生A：鸡妈妈的新房子既漂亮又牢固。生B：鸡妈妈的新房子既美观又结实。生C：……师小结：鸡妈妈的新房子漂亮、牢固、美观、结实、舒适、实用。3、理解鸡妈妈的新房子存在的缺点。（1）请同学们细读课文2-6自然段，谁对鸡妈妈的新房子提意见了？他们提了什么意见呢？找一找，用直线把他们的意见划下来。（2）生交流探讨，谁提的意见好？谁提的意见不好？为什么呢？生A：……生B：……教师小结：象狐狸这样坏人的话不可以听。如果想鹅大哥这样好心的建议我们就要听。要多听别人的意见，但不是谁的意见都得听。【设计意图】通过合作探究展示，暴露学生自主学习中的问题，再通过学生点评、改错、评价，体现学生主题的教学理念。四、回顾反思1、知识梳理：不是谁的意见都得听2、学习评价：五、当堂检测从这个故事里，你知道什么道理？你能举个生活中的例子吗？【设计意图】一方面巩固知识，突出重点，另一方面激发学生兴趣，培养了表达能力。六、布置作业1、背诵你喜欢的句子，抄写你喜欢的句子。2、预习作业：内容详见下节“课前预习”【设计意图】作业题现面向全体的思想，预习作业培养学生良好的学习习惯，培养自主学习的能力。七、板书设计：鸡妈妈的新房子漂亮、牢固、美观、结实、舒适、实用鹅大哥：善意狐狸：恶意不是谁的意见都得听【设计意图】这样设计，简洁明了，能让学生直观的感受到课文主旨，突出文章重点。八、课后反思鸡的教学设计2教学目标：1、知道八路军精心照料母鸡，细心保管鸡蛋的原因，体会八路军热爱人民，自觉遵守纪律的优良作风。2、学会本课15个生字，能给多音字选择正确的读音，读写并理解16个新词。3、继续学习读句子，体会作者怎样准确运用词语；会照样子写带有“为了”的句子。4、能默读第1自然段和第7自然段，说出这两个自然段的大意和不同；能抓住关键词句说出八路军战士是怎样精心照料这群母鸡的。教学重点：进一步学习读句子，体会作者怎样准确运用词语。教学难点：理解第1自然段和第7自然段内容的不同及作用；理解为什么要写日寇的暴行和八路军当时的困难。教学时间：2课时第一课时一、揭示课题，审题看到课题，你能说出这篇课文是写什么的吗？究竟谁说得正确？让我们带着问题阅读课文。二、初读课文，理解大意1、本文主要写谁的故事？这个故事与鸡有什么关系？2、你觉得这是一支怎样的军队？三、学生自学、检查1、自学要求：拼读生字，读准字音；有重点地分析、记忆生字字形；读通课文；完成作业本1、2、3题。2、检查：四、学习第一自然段1、读第一自然段，说说你有什么不懂的.地方。2、理解词语“凄凉”3、再读课文，说说你读懂了什么？4、反馈：写谁干什么？（日本鬼子——害人民）。5、完成课后第4题。6、有感情地读一读。五、完成作业第二课时一、齐读第一自然段二、学习第二——七自然段1、自由读课文，找出不明白的地方。2、质疑解难。3、思考：课文哪几自然段写八路军战士？你觉得这是一支怎样的军队？为什么？（学生自学、小组讨论、全班交流）4、