七年级下册生物学科辅导教学工作计划结合学生实际情况，帮助差生取得适当进步，让学生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，培养较好的生物科学素养和学习生活习惯。下面是小编为大家精心整理的七年级下册生物学科辅导教学工作计划，仅供参考。七年级下册生物学科辅导教学工作计划篇一一、指导思想结合学生实际情况，帮助差生取得适当进步，让学生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，培养较好的生物科学素养和学习生活习惯，并逐步提高纪律意识和思想道德水平，形成良好的自身素质;特制定此计划。二、辅导目的1、全面提高学生学习的主动性和积极性;2、使学生转变观念，认真学习，发展智力，陶冶情操;3、让学生树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理;4、在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习氛围，使每个学生学有所长、学有所用。三、具体实施措施1、对自己所任教的班级的学生进行比较深入细致的了解，然后与班主任一起商讨确定优等生与后进生的名单;2、对自己的辅差学生做认真研究，每学期必须做不少于一定数量的额外辅导，并做好记录。3、辅差重在提高，在课堂上有意识给学生制造机会，让差生吃得好。对于差生主要引导他们多学习，多重复，在熟练的基础上不断提高自己的能力，尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气。不管是优等生或是学困生，都要明确自己的学习目的，不是为别人，而是为自己;老师帮助学生获取一个个小小的成功，提高学生的自信心、意志力。4、转化观念，与其他科任老师热心配合。在工作中，积极转变观念，正确看待每一个学生，以培养学生生物素养的提高为自己工作的重点。在工作过程中能个体分析、群体分析，确立发展目标和措施，找出学生的优点、缺点、潜在的优点、缺点，新的生长点。用发展的眼光看自己，分析别人。积极对待学生的每一个闪光点，施以恰如其分的鼓励性评价，使得每一位学生能安心于课堂的学习。5、在班级里建立学生的学习档案，设立不同层次的学习帮扶小组，确立学习目标，在班级里努力营造一个良好的学习氛围，依据学生的能力，对各层次的学生分别有不同的完成目标，由易而难，逐层推进。6、实行“低、小、多、快”的教法改革，摸清学生相关准备知识，基础，能力和心理准备的实际，把起点放在学生努力一下就可以达到的水平上，使新旧知识产生联结，形成网络。根据学生实际、确定能达到的实际进度，把教学的步子放小，把教学内容按由易到难，由简到繁的原则分解成合理的层次、分层推进。七年级下册生物学科辅导教学工作计划篇二生物有它的学科特点，知识点比较琐碎，应该记忆的东西比较多。这一点虽然被多数学生认为是它的缺点，但是细想一下，也可以成为这一学科的优点，正因为知识点多、琐碎，知识点之间系统起来比较难，但是也不容易形成知识上的断层。记住一块就是一块，不至于因为前后知识联系不起来而影响后面知识的学习。所以，在这一学科上培养学生的非智力因素，更显得尤为突出。根据以往的经验也不难看出，科学的学习方法可以在一定程度上弥补智力因素上的不足，找到适合自己的学习方法，在一定程度上也能在学习过程中有效地改善待优生的心理品质，更容易调动他们学习的积极性。以此会形成一个良性循环。所以在日常的教学中，我认为应该从以下几个方面去努力：第一、对待优生严格要求。学生没有一定的自制力，许多事情不能很好地完成，就要靠老师加以督促，但是严又要同晓之以理，动之以情相结合。了解学生心理，抓准学生的弱点，对症下药。无论在课堂上，还是课下与学生个别谈话，都要指导他掌握科学的学习方法，特别是要加大检查力度。对学生的管理还需要持之以恒。先要坚持严格要求下去，让学生形成一个严格要求自己的习惯，这样就会起到事半功倍的效果。所以在日常教学中，需要我们有足够的耐心，不能急躁，不能烦，工作只要去做就会有成果，多动脑子多想办法成果就会更大，如果犯急躁情绪，说过头的话或者干脆一着急就甩手，过后再收拾会花费更多的时间和精力。第二、要对学生学习生物的方法做出具体指导，使待优生尽快地纠正盲目的学习状态和不科学的学习方法。使他们从日常学习的误区中走出来。根据学生的特点加以具体指导，多督促，发挥他们各自的专长，使知识做到牢固记忆。第三、要教会待优生如何阅读生物教材，指导他们从课前、课上、辅导课及课下如何做好生物学科的规范性。指导学生多读教材，联系实际，发现问题，“书读百遍，其义自现”。遇到难懂的地方留下问号。课后及时看教材，指导学生结合课堂笔记突破重点和难点。课上指导待优生学会听课，勤记笔记。听课时既要注意听那些简单的自己基本能弄懂的内容，更要专心听那些自己觉得疑难的问题，以及学习研究生物问题的方法。加强对待优生的提问，提醒他老师在关注