病句类型归纳《高考考试说明》规定的病句类型为以下六项：语序不当、搭配不当、成分残缺赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。这六种类型的病句，可归纳为以下三种。语意性病句。语意性病句指句子的意思表达不确定、不明白，通常称为“有歧意”，主要指“表意不明”，有时语序不当也会表意不确定、不明白。表意不明，与汉语词语的多义性有关。指代不明造成歧义。如费德勒看见李娜脸上露出笑容；又如，祁爱群看见组织部新来的援藏干部很高兴，于是两人亲切地交谈起来。一词多义造成歧义。如这饭不热了；又如，（1）“瞒着你奶奶和你姑姑毅然到大西北当了新型农民“歧义。（2）他背着总经理和副总经理干了这件事。再如，施事与受事不明造成歧义，例“他在某杂志生活栏目上发表的那篇关于饮食习惯与健康的文章，批评的人很多”。语序不当或修饰不明造成歧义。如“因病住院，83岁高龄的黄昆和正在美国的姚明没能到场领奖”语法性病句。语法性病句包括搭配不当、成分残缺或余赘、语序不当等。这类病句之所以被认为是病句，主要是不符合一般的语法规则，不符合汉民族语言的表达习惯。搭配不当。它包括主语和谓语搭配不当，主语和宾语搭配不当，修饰语与中心语搭配不当，两面对一面等。主谓搭配不当。如“她被文集选录”应改为“这些作品并被文集选录。”再如，“哪个研究小组搞得好，哪里科学种田和单位面积产量就较高”“科学种田……就较高”搭配不当。主语和宾语搭配不当。如“竹叶虫的体形像树枝”，应改为像“竹节”；又如，动宾搭配不当（1）“达到减少阻力的作用”应该改为“达到……目的”。（2）“克服特殊气候条件”应改为“克服……困难”。施事与受事搭配不当。如“为中外游人所倾倒”应改为“倾倒中外游人”。修饰语与中心语搭配不当。如“幸福是对人生意义的积极理解和正确评价”，应改为“幸福是对人生意义的正确理解和积极评价”。两面对一面。如“群众路线执行得好坏，关系着革命和建设事业的成功”。并列短语或并列动词不能与宾语一一搭配。如“培养学生勤奋学习、遵守纪律的自觉性和主动性”应把“自觉性”和“主动性”的位置对调。又如，偏正短语搭配不当，（1）“生活水平”与“改善”不搭配，（2）“精神生活”与“提高”不搭配。语序不当并列短语语序不当。如（1）“碰撞、融合、交流”应改为“碰撞、交流、融合”；（2）“中成药以选料上乘、工艺精湛、配方独特、疗效显著而驰名中外”应改为“选料上乘、配方独特、工艺精湛、疗效显著”等“把”字句的否定词和助词应在“把”字前。递进语序不当。多重修饰语序不当。“发现的迄今为止”应调整为“迄今为止发现的”。3．成分残缺或余赘或重复。成分残缺是指该有的成分却没有出现，这是指缺主谓、谓语和宾语这些骨干成分，而不是包括修饰成分；余赘，即冗余、多余，通常表现重复累赘。（1）成分残缺=1\*GB3①介词多余缺主语。如“通过读了徐迟的《黄山记》，使我受到一次深刻的美感教育。=2\*GB3②缺谓语。如在“比外国进口的杂交高粱更高的抵抗病害的能力”前加“具有”。=3\*GB3③缺宾语中心语。如（1）“培养人们尽量减少使用塑料袋”缺少“的习惯”；（2）“严禁一切猎捕、出售、收购果子狸和其他野生动物”缺“的行为”。=4\*GB3④缺助词“的”。如“制止了群众揭发少数单位违反财经制度，请客送礼的不良现象”，要构成偏正结构，加“的”改为“制止了群众揭发的……”（2）成分余赘。如（1）“我来到扬州瘦西湖的地方”，西湖与“的地方”重复，应去掉“的地方”。（2）“农民耕种的符合政策规定的自留地是一种正当的劳动”，应去掉耕种“的”。（3）语意重复词语语意重复。如（1）“切忌不准随地吐痰”，“切忌”与“不”重复；（2）“目前当务之急”重复累赘，“当务之急”指当前急需要办的事，已经含有目前和大事的意思；（3）“生态破坏的严重情况令人堪忧”，“堪忧”意为“令人担忧”和“令人”重复。（4）结构混乱。结构混乱也称为句子杂糅，即把不同的句式、把不同的表述方式糅合在一个句子中，造成了结构混乱。=1\*GB3①结构混乱——句式杂糅A“原因是……”与“由……造成”杂糅成“原因是由……造成的”；B“本着……的原则”与“以……为原则”杂糅成“本着……为原则”；C把“围绕……问题”与“以……为中心”杂糅成“围绕……为中心”；D“最好是……”与“……较为合适”杂糅成“最好是……较为合适”；E“借口……”与“以……为名”杂糅成“借口……为名”；F“是为了……”与“以……为目的”杂糅成了“是为了……为目的”；G“关键在于……”与“……起决定作用”杂糅成“关键在……起决定作用”；H“据……分析”与“在……看来”杂糅成“”据……分析看来“；I“考虑”与“以……为念”杂糅成“以考虑……为