史密斯－雷根模式迪克-凯瑞模式史密斯-雷根模式和迪克-凯瑞模式的对比分析②在迪克-凯瑞模式中有关教学策略部分只笼统地提到要“开发教学策略”，至于开发哪一类教学策略并未说明；而在史密斯-雷根模式中则明确指出应设计三类教学策略：●教学组织策略：指有关教学内容应按何种方式组织、次序应如何排列以及具体教学活动应如何安排（即如何作出教学处方）的策略；●教学内容传递策略：为实现教学内容由教师向学生的有效传递，应仔细考虑教学媒体的选用和教学的交互方式。传递策略就是有关教学媒体的选择、使用以及学生如何分组（个别化、双人组、小组或是班级授课等不同交互方式）的策略；●教学资源管理策略：在上面两种策略已经确定的前提下，如何对教学资源进行计划与分配的策略。③在迪克-凯瑞模式中对教学的"修改"并未放在评价模块中，这是不合理的，因为修改必须以评价所得到的反馈为依据；在史密斯-雷根模式中对此作了调整--不仅把"修改教学"框置于教学评价模块中而且是在"形成性评价"之后，这一改进就使迪克-凯瑞模式的模式显得更为科学。