浅谈生物教学中怎样培养学生的实验技能邛崃市宝林中学高彩忠摘要：生物学是一门以实验为基础的自然科学。学生通过实验，探索生物的奥秘，寻找生物的规律，从而培养学习生物的兴趣和方法。而培养学生的实验技能，是学生爱做实验，会做实验，进行生物学研究的关键。作为生物老师，要在生物教学中认真组织学生，有目的引导学生，通过生物课的学习，生物实验技能的培养。为他们以后从事生物学的研究，从事与生物学相关的职业奠定坚实的基础。关键词：实验技能，素质教育，团队协作，分享成功。生物学是一门以实验为基础的自然科学。现行九年制义务教育生物教学大纲、教材中也注重理论和实践相结合的原则，教材的内容突出了实验内容多，实验形式多，实验要求多的特点。这样，似乎学生动手参加实验的次数和机会多了。然而，实际并非如此。我们喊了多少年素质教育，都在现行“中考”的指挥棒下显得苍白无力，声音极度微弱。于是刚刚培养起来的学生对生物学习的兴趣、方法就会搁浅。作为一名中学生物老师，如何在学生学习生物不够重视，学校实验设备比较简陋的条件下，占领生物课这个阵地。为了、培养学生实验技能，我们做了以下尝试：一、加强纪律教育，安全教育为了培养良好的实验习惯，使实验顺利进行，必须向学生强调遵守实验室守则和实验规则的重要性。具体做到入室要保持安静，爱护器材设备，不准擅自离开实验室等。生物实验涉及一些用火，玻璃器皿，腐蚀性的试剂都要教育学生正确细心使用，以免伤害学生的身体。有些观察实验，标本的采集需要学生利用周末、假期走进大自然与植物、动物保持亲密的接触，要教育学生注意交通安全，正确与动、植物打交道，防止野生动物的袭击造成的伤害。二、预习实验内容，明确实验过程弄清实验内容、实验目的、操作步骤、注意事项，所需实验器材及整个实验的全过程，这样学生实验时做到心中有数，进入实验室才能有条不紊进行䮞验操作。如制作临时装片，练习佾用显微镜，对则一的学生来说有一定的困难，而显微镜暄使用是学生必须掌握的。因此，我们事先在课外兴趣堏组活动时培养好骨干，由这丛小骨干学生再辅导带动其他同学做好实验。根据学校显微镜较多的特点,我们准备了25组，安排每2人1组练习使用显微镜，特别强调其使用方法和操作要领。教师示范后，巡回指导学生操作。另外，我们还用两台显微镜示范，一台是已经对好光的，另一台刘是自己找到标本清晰图像的，让学生观察模仿。真正做到每个孢生会使用，会操作成功。三、培养生物学研究的基本方法生物科学工作者利用观察、调查、分类、实验等方法，在科学探索的道路上逐步揭开新的奥秘。学生通过学习知道了实验法研究一般包括以下几个重要的步骤：（1）发现并提出问题（2）收集与问题相关的信息（3）作出假设（4）设计实验方案（5）实施实验并记录（6）分析实验现象（7）得出结论为了掌握生物学研究方法——实验法。我们安排了生物实验：探究鼠妇分布的环境因素。首先要求学生预习，本次实验所需器具，查找有关鼠妇及其生活环境的资料信息，课前每人捕捉10只鼠妇放入瓶中备用。课堂上我们做到以下六点：A、老师向学生们提问.鼠妇为什么要躲藏在阴暗、潮湿的地方？请从生物与环境偳系的角度，用短语准确描述。B、让同学们作出假设，究竟是哪种环境因素影响鼠妇的分布呢？是鼠妇怕光吗？请组内同学讨论后，作出本组假设。C、制定实验计划，准备实验材料、用具、确定程序、提出注意事项。实验方案中一般只设一个变量因素。D、实施实验计划。按照小组制定的实验方案做实验，实验过程中要仔细观察，认真记录，注意实验中的每一个细微环节。实验次数明亮处的鼠妇阴暗处的鼠妇数量占总数的百分比数量占总数的百分比123……10E、分析及结论。分析实验时获得的数据，实验结果与假设一致吗？如果一致你能得出什么结论？如果不一致，你们应该怎么办？F、表达与交流。向全班同学汇报你的小组的实验过程和实验结果。你们与其他小组的实验结果和得出的结论一致吗？在老师的帮助下，分析原因。通过探究实验，从而培养了学生独立探索和实际操作、团队协作的能力。培养了学生观察思维，培养了学生严谨的科学态度。四、创造条件，多做实验初一下期生物课文中，演示（蛋白质的检测）实验需要双缩脲试剂，演示（维生素c的检测）需要吲哚酚试剂，而这两钟试剂学校实验室没有，一时又买三到。如果讲实验，学生没有感性认识，无法理解蛋白质和绤生素c的检测。几经周折，终于在临县中学任教的同学那里找到了双缩脲试剂和吲哚酚试剂，学生兴奋地看到了双缩脲试剂与蛋白质呈现紫色反应，吲哚酚与维生素c溶液则呈现退色反应。初二上期生物课本中，活动（解剖覂察哺乳动物的長骨）实验，教材要求学生通过解剖观察知道，长骨的表面覆盖着骨膜，骨膜内有神经和血管，血管为骨组织，提供营养物质，这个实验需要哺乳动物的长骨，而且要新鲜的，想到二