教学设计二、教学设计的程序：简单地分成三个部分：教学设计三部分的具体要求：一、课前系统部分——分析准备（三）教学目标：（1）确定知识目标。（2）确定能力、方法培养目标及其教学实施策略。（3）确定引导学生情感、态度、价值观目标的教学选点及其教学实施策略。教学目标的描述必须注意三点：A.教学目标的描述行为主体主体必须是学生而不是老师，一般在写教学目标的时候行为主体可以省略，但格式必须注意如一般可以采取以下的表达：“通过……学习，能听、说、读……单词和句子”，“通过……学习，能用……（做什么事）。”能用“Ihave…”描述自己拥有的物品。而不是“使学生掌握……”“教会学生……”等表述方式行为条件行为条件指影响学生产生学习结果的特定的限制或范围。B.教学目标描述的行为动词必须是具体可测量、可评价的。表现程度指学生学习之后产生的行为变化的最低表现水平，用以评价学习表现或学习结果达到的程度。如写出听、说、读，写的具体要求，而不是用掌握、学会等一些笼统的字眼。C、叙述最好有不同层次根据《标准》，结合学生的认知规律和差异性，按照教学内容，由低到高，由易到难，设计具有不同要求、不同层次的教学目标，使每个学生都能在自己原有基础上有所发展。Unit3Mybitthday《PEP小学英语》五年级下册——选自《中小学外语教学》（四）确定教学重点与难点教学重点、难点：（五）教学方式：介绍进行课堂教学所要采取的方法与技巧，如阅读法、小组合作学习法。（六）教学用具：（1）教学环境的设计与准备（多媒体教室）。（2）教学用具的设计与准备。二、课堂系统部分——教学过程三、课后系统部分——教学后记教案的规范编写一、概念二、教案的具体内容（九项）四．教学重点（说明本课所必须解决的关键性问题）五．教学难点（说明本课的学习时易产生困难和障碍的知识点）六．教具（或称教具准备，说明辅助教学手段使用的工具）七．教学过程（或称课堂结构，说明教学进行的内容、方法步骤）（一）热身准备（Warming–up）:意图：1.创设英语学习氛围.2.建立起新旧知识之间的联系，以旧引新，减小教学的难度。复习的主要方法：a.Objects（实物）b.Pictures(图片)c.Simpleblackboarddrawings(简笔画)d.Charts(列表)e.Demonstration(表演)f.Summary(总结)g.Questions(设问)（二）呈现（Presentation）五种导入的方法：1）自由问答(freetalk)导入法2）游戏导入法3）角色表演导入法4）简笔画导入法5）实物图片导入法（三）巩固(Consolidation)a.inchorus(齐读)b.individual(个人)c.inpairs(俩俩)d.ingroups(小组)操练的原则：（四）发展(Development)——语言的应用阶段（五）Summaryandhomework八、板书设计（板书简明易懂，体现本堂课的教学重点和采用的评价手段）九、教学反思教案与教学设计的区别：二、对应层次不同三、指导思想不同四、涵盖的元素不同谢谢，多提宝贵意见！