自己的事情自己做教案自己的事情自己做教案（优秀）作为一位不辞辛劳的人民教师，就有可能用到教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编帮大家整理的自己的事情自己做教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。自己的事情自己做教案1活动设计背景由于小班的小朋友年龄特别小，在家做什么都是依赖父母，为了增强小朋友的独立生活性，所以我设计了这堂教学活动。活动目标活动名称：自己事情自己做（语言）活动目标：1、通过观察图片，简单讲述图片内容，培养幼儿的观察能力和语言表达能力。2、通过学习短句“自己穿衣服”、“自己刷牙”、“自己洗脸”、“自己吃饭”等初步培养幼儿发散性思维。3、通过讲述内容，激发幼儿热爱劳动的情感，懂得自己的事情自己做的道理。培养幼儿的独立性、自信心。教学重点、难点重点：如何培养幼儿独立性的良好习惯。难点:如何培养幼儿独立性的自主能力。活动准备活动准备：1、知识经验准备：歌曲《小小手》，在日常生活中，鼓励幼儿自己的事情自己做。2、环境准备：小（2）班3、材料准备：图片《自己的事情自己做》及字卡录象（幼儿自己生活中的关于自己的事情自己做的）活动过程（一）复习歌曲《小小手》，引入课题。1、边唱歌边做动作。2、教师提出要求，再唱一遍。3、可请个别幼儿进行歌表演，激发幼儿的.兴趣。（二）让幼儿根据问题仔细观察录象内容，并说一说，及时出示字卡。1、出示图片，引导幼儿说说录象中有谁，她在做什么（培养幼儿的观察力）。2、是谁？在干什么（穿衣服）？看，她好象在说什么，我们猜一猜（我会自己穿衣服）（鼓励幼儿大胆想象，并勇敢地说出来）。3、出示录象二、三：小朋友们可讲卫生了，你看，他们在干什么（自己吃饭、自己洗脸）？（三）启发幼儿用“我会自己……”的句子说说自己会做些什么。1、录象里的小朋友这么能干，自己的事情自己做。你们会自己做什么呀（我会自己洗手，我会自己上幼儿园等，培养幼儿发散性思维）？2、幼儿充分讲述，教师适当调节。（四）结束活动我们小朋友真能干，会自己做这么多的事情，还有许多小朋友也会做很多很多的事情，我请小朋友找找自己的爸爸妈妈，跟他们说说，能干的你，现在会自己做什么事情（请幼儿与家长交流，使每个幼儿都能得到讲述的锻炼）。教学反思活动准备充分，思路清晰，能较好地帮助幼儿用语言完整表述。建议由大班哥哥姐姐来进行情境表演，然后教师用肢体和部分语言进行提示这样能更好地帮助幼儿讲述。自己的事情自己做教案2一、教学目标1、情感、态度、价值观A、养成自立的生活态度，培养自立自强精神。B、正确认识自我价值和优势，相信自己的能力，树立正确的自我评价观，树立充分的自信。C、以自立、自信、自强的态度对待生活中的困难，克服依赖心理，做生活的强者。2、能力A提高自理自立能力，学会自己的事情自己做。B面对遇到的困难，学着靠自己的力量支解决，逐步培养独立克服困难的能力。3、知识A认识自尊、自信、自立、自强的重要作用，理解自尊、自信的关系，懂得只有自立才能走向自强。二、教学重、难点重点：少年需自立。难点：告别依赖，走向自立。三、教学活动：（一）导入环节设计——情景引路，激发兴趣学生阅读材料：中日少年《夏令营中的较量》思考：1、在夏令营的较量中，中日学生最大的'差别在哪里？2、这次较量结果如何？怎样才能赢取下一次较量的胜利？教师：中国孩子的娇生惯养，早已有目共睹。不仅手不能提，肩不能扛，有不少孩子因为上学放学车接车送，甚至连脚也快不能走了。草原探险夏令营里中国孩子的表现令人失望，有其必然性。平常吃不得一点苦，耐不得半点劳，难道到了探险夏令营里就会吃苦耐劳了么？就象吃苦耐劳要在天长日久中养成一样，娇生惯养也是潜移默化的。中国的孩子并非天生的吃不得一点苦，耐不得半点劳，之所以变成现在这个样子，是因为平时不愿孩子吃一点苦、耐半点劳。“种瓜得瓜，种豆得豆”，这个“瓜豆效应”讲的并非只是种庄稼。同学们，你们说我们中国的青少年再不努力的培养和锻炼自己的自立意识和自理能力，我们的民族和国家还能在当今激烈的国际竞争中生存和发展吗？我们自己能有立足之地吗？那么，什么是自立呢？你对自立是怎样理解的呢？（二）探究环节设计——师生互动感悟真理。1、阅读：陶行知先生的《自立歌》思考：什么叫自立？（导入课题）2、众说纷纭：你认为哪些事情是我们自己的事情呢？阅读：P87第一段，自立意味着什么？3、出示材料二：张华的故事学生续写故事，并进行交流。教师进一步点拨：上大学的生活会发生什么事呢？师总结：他独立生活怎样，能帮助同学吗？会交到朋友吗？对学习有无影响？得出结论依赖→独立生活能力差，心理自卑，性格孤僻。4、学生读课本P17页5、出示材料三：洪战辉的故事学生思考：洪战辉的事迹告诉我们一个什么道理？7、师提问：怎样才能做到自立呢？出示P78，郝丁的例子。引导