《百分数的意义和写法》说课稿学材分析：《百分数的意义和写法》是人教版小学数学第十一册第五单元百分数中较为重要的教学内容。它是在学生学过整数、小数，特别是分数的概念和解决问题的基础上进行教学的。百分数的意义和写法，是这部分内容的基础，学生只有理解了百分数的意义，才能正确地运用它解决实际问题。学情分析：对于百分数，学生在生活中已有一定的经验积累，如何激活学生的相关经验，适时进行数学化，让学生完成百分数意义的建构，是本课教学的关键。课程标准中的陈述：“理解百分数的意义。”学习目标:1、能结合生活情景说出生活中的百分数所表示的意义；2、会用百分数描述生活中的一些具体现象；3、会正确读出并写出百分数；4、会在实际生活中正确区分区分分数和百分数的异同点.评价方案：1、通过提问“95%、88%、86%这三个百分数在这里分别表示什么意思?”检测目标1.2、通过提问“200%表示什么意思？”检测目标2.3、通过老师示范百分数的读法及提问“写这几个百分数时先写什么？再写什么？”检测目标3.4、通过提问“为什么分母都是100，98/100可以用百分数表示，而63/100米却不能？它们两个最大的区别在什么地方？”检测目标4.说教学流程1、同学们，你们喜欢听歌吗？听——，这首歌是谁唱的？老师知道很多同学平时都喜欢听流行歌曲，尤其是这三位歌手的歌（出示课件），他们是谁呀？这三位歌手中你最喜欢的是谁？究竟谁是大家心目中的最佳歌手呢？我在课下做了一个调查，请看：歌手姓名支持人数被调查人数周杰伦1920蔡依林2225林俊杰4350看了这个调查，你认为谁会被评为最佳歌手?为什么？说说你的理由。（周杰伦的支持人数虽然只有19人，但被调查的人数只有20个，因此周杰伦是最佳歌手。）嗯，不仅要看支持人数，还要看被调查的人数。像这样当支持人数与被调查人数都不相同时，如果让你用一个数字表示支持人数与被调查人数之间的关系，你会用什么数？（分数）哪个分数？（出示）这样就能很快知道谁是最佳歌手吗？（再通分成分母是100）这样就很容易比较出来。你为什么不用原来的分数比较，而要通分成分母是100的分数呢？是啊，分母都变成100，比较起来非常方便。2、像这样，分母是100的分数，还可以写成这样的形式，看老师是怎么写的：（教师在黑板上书写）95%88%86%，这样的数就是我们今天要学习的百分数。（板书课题）想一想，这三个百分数在这里分别表示什么意思?谁来说说你的想法？被调查的必须是100人吗？50人行不行？200人行不行？10000人呢？那这个100表示什么意思？95表示什么意思？95%表示的是谁和谁之间的关系？谁是谁的95%？谁的支持人数占被调查人数的95%？这位同学非常准确的说出来95%表示的意义，非常了不起，谁会像他那样再说说95%表示的意义？还有谁会说？大家说的非常好，95%就表示周杰伦的支持人数占被调查人数的百分之九十五。88%表示什么意思呢？你知道吗？还有谁知道？我想86%表示的意义你已经知道了吧，快给你的同桌说一说吧。86%表示的意义是什么？你是怎样给同桌说的？3、刚才大家用自己的语言很准确的说出了这三个百分数表示的意义，也可以看出同学们很喜欢听歌星们唱的歌。我也会唱歌，你们想不想听？想听的同学举手。大家都举手了，所有的同学都支持我，我的支持率是多少？（100%）为什么是100%？100%表示的是谁和谁之间的关系？谁是谁的100%？我真是太高兴了，我比周杰伦还受欢迎呢，我就为大家唱几句把，我唱的歌曲是《隐形的翅膀》，这首歌你会唱吗？会唱的可以跟我一起唱。谢谢大家！4、歌听完了，我还有一条有趣的信息要告诉大家：昨天晚上我给我们班学生布置了10道计算题，结果今天早上检查作业时，我发现有一位同学居然完成了我布置任务的200%，这是怎么回事？200%表示什么意思？200%表示的是谁和谁之间的关系？谁是谁的200%？5、我们已经叙述了这么多百分数的意义，大家总结一下吧，什么是百分数？百分数到底表示什么意义呢？下面以小组为单位，在小组内讨论一下，看你们的意见一致不一致。哪个小组已经讨论好了，愿意说说你们的讨论结果？为什么？你们是怎样想的？这位同学总结出了百分数表示的意义，非常棒，还有谁能像他意义再说说百分数表示的意义？还有谁也会说？大家总结的非常好，百分数表示的就是一个数是另一个数的百分之几。（板书）就像有的同学有两个名字一样，百分数也有另外两个名字，百分数也叫百分率或百分比。（板书）百分率在生活中用的比较多，比如种子的发芽率，产品的合格率、学生考试成绩的优秀率、及格率以及同学们对我的支持率（手指100%）都属于百分率。