百分数的意义和写法说课稿百分数的意义和写法说课稿作为一名教师，就有可能用到说课稿，编写说课稿是提高业务素质的有效途径。那么优秀的说课稿是什么样的呢？以下是小编整理的百分数的意义和写法说课稿，仅供参考，希望能够帮助到大家。百分数的意义和写法说课稿1我说课的内容是《百分数的意义和写法》，本课计划用一课时进行教学。下面我就这节课的内容安排、教学设计与大家交流交流。一、教材分析：百分数是在学生学过整数、小数，特别是分数的概念和应用题的基础上进行教学的。百分数的意义和写法，是这部分内容的基础，学生只有理解了百分数是表示一个数是另一个数的百分之几的数，才能正确地运用它解决实际问题。同时，本课时的教学是进一步学习百分数和分数、小数互化的重要基础。二、学情分析：对于百分数，学生应该在生活中已有一定的经验积累，如何激活学生的相关经验，适时进行数学化，让学生完成百分数意义的建构，是本课教学的关键。百分数对于六年级学生来说并不陌生，他们有的可能已经认识百分数，并且能够正确读出百分数，但大多数学生对百分数意义的理解还不十分准确。三、教学目标：根据本节课的教学内容和学生实际情况，依据课程标准的要求，我制定了本节课的学习目标。（1）知识与技能：理解百分数的意义，掌握百分数的读、写法，应用百分数解决简单的实际问题。（2）过程与方法：通过观察思考、比较分析、综合概括，经历百分数意义的探索过程，让学生经历百分数建构过程，在探索过程中丰富学生的活动体验。（3）情感、态度、价值观：体会百分数与生活的密切联系。（4）重点、难点：理解百分数的意义。百分数与分数的联系和区别。四、说教法：自主发现，学生交流、引导学生积极思维，体现学生的主体作用。这节课主要通过几个例题让学生探索、发现规律，进而概括百分数的意义。然后让学生自学课本，理解百分数的读、写法，发挥教科书的示范作用。最后让学生分组讨论分数与百分数的区别，进一步深化百分数的意义。五、说学法：通过学生自主发现、学生交流、独立学习、合作交流，逐步理解百分数的意义，培养学生初步的概括能力和自学能力。六、说教学流程：（一）：举例说明，引入百分数课件出示近视率的统计、学校兴趣小组情况、产品合格率、饮料及毛衣的成份等图片，让学生说说发现了什么信息，引导学生发现其中的百分数。然后让学生交流在生活中发现的百分数，说说是从哪里收集的。由此引出课题举例并板书。例题1：某两家养殖公司养殖鸭子的.成活率情况，如下：养殖公司成活鸭子（只）养殖鸭子（只）成活鸭子占养殖鸭子的几分之几（成活比率）A21307/1070/100B172017/2085/100我提出问题：哪个养殖公司的成活率高呢？学生很快用通分的方法，把这些成活比率转化成分母是100的分数，比较出结果：B公司的成活比率高，选B公司。例题2：增加C、D两家养殖公司，如下：养殖公司成活鸭子（只）养殖鸭子（只）成活鸭子占养殖鸭子的几分之几（成活比率）A２1３０7０％B１7２０8５％C３5４０87。５％D２９5３００９8。3％我提出问题：现在哪个公司的成活率高呢？学生通过观察，发现如果还用通分太麻烦了？思考了一下：把这些分率转化成分母是１００的分数。然后引领学生把表格中的分率进行转化，很快比较出了结果：选D公司。老师乘机揭示课题：百分数的意义和写法。（二）：自主发现，学生交流。1、概括百分数的意义。首先老师引领学生说一说举例2里的98。3%、85%含义，做出示范和指导；然后让学生在小组内互相说一说百分数的含义。接着让学生充分利用自己搜集来的调查资料，说一说其中的百分数的表示什么意思。引导他们说出什么占什么的百分之几。在此基础上，概括出百分数的意义：百分数表示一个数是另一数的百分之几。2、学习百分数的读、写法让学生先自由看书，再小组交流百分数的读写法。汇报百分数的写法，学生容易把百分号写不好，这里老师要重点指导百分号的写法，做示范。重点指出分母是100的分数的读法与百分数的读法两者的区别，并出示不同的百分数让学生读法。（三）：巩固基础，拓展提高。1、展望北京20082000年悉尼奥运会中国获取金牌数约占金牌总数的9。1%2004年雅典奥运会中国获取金牌数占金牌总数的10。3%2008北京奥运会中国体育健儿获金牌总数将占金牌总数的（）%2、我是小小设计师。这是一个拓展活动。发给每位学生已标明百分数的方格纸，让他们用涂色的方式设计出喜欢的图案。让学生说一说想法。（四）自我检测1、说出每个百分数表示的意义。（1）一件羽绒被含鸭绒97%。97%表示（）（2）我们班有50%的女同学。50%表示（）2、读数。131%3。4%88%3、写数。百分之九点零三百分之九十九百分之二百五十百分之百。[自我检测以学习目标为依据，以学习的基本内容为测试内容，可以检测学生本节课掌握的情况即目标的达成情况。]七、全课小