《百分数的意义和读写法》说课稿◆您现在正在阅读的《百分数的意义和读写法》说课稿文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!《百分数的意义和读写法》说课稿各位领导、老师：下午好！今天，我将要为大伙儿说的课题是《百分数的意义和读写法》。第一，我对本节教材进行一些分析。一、教材分析《百分数的意义和读写法》是九年义务教育小学数学第十一册第五单元的第一课时内容。百分数的意义和读写法，是在学生充分明白得分数意义，能解决一些简单分数应用题的基础上进行教学的，它是以后学习百分数应用题的基础。百分数意义是分数意义的延伸，学习百分数的意义有助于学生更好地明白得生活中利率、利润、折扣等实际问题。百分数实际上确实是表示一个数是另一个数的百分之几的数。因此，它同分数有紧密的联系。百分数是人们在日常生活、生活实际中广泛应用，因此在数学中要紧密联系实际明白得百分数意义，并能正确运用它解决实际问题，感受到数学和社会的联系。二、教学目标依照上述教材分析，考虑到学生已有的认知结构和心理特点，制定如下教学目标：1、使学生明白得百分数的意义，明白它在实际中的应用，会正确读写百分数。2、培养学生自主探究、合作交流、实际创新的数学学习方式。3、在比较分数和百分数的区别上，培养学生的分析比较能力。4、使学生感受到数学与生活的紧密联系，培养他们发觉问题、解决问题的能力。三、学难点、重点：学好百分数是进一步学习百分数应用题的重要前提，因此明白得把握百分数的意义是本节课的重点，其中百分数的区别和联系难以明白得、较易混淆。因此讲清百分数与分数的区别和联系是本节的难点。下面，为讲清重点难点，使学生能达到本节设定的教学目标，我再从教法和学法上谈谈。四、教法《数学课程标准》倡导自主探究、合作交流、实践创新的数学学习方式，强调从学生的生活体会和已有的知识背景动身，为学生提供充分的从事数学活动和交流的机会，促使他们在自主探究的过程中真正明白得和把握差不多的数学知识技能、数学思想和方法，同时获得广泛的数学活动体会。本节课为学生提供了现实而又有味的数学学习内容和学习形式，在教学中要紧采取以下教学方法：1、创设生活情境，导入新课。为学生发觉数学问题，探究数学问题提供丰富、生动、有味的资源。新课开始，联系学生生活的具体实例引出百分数，找出生活中的百分数，让学生感受到数学与日常生活的紧密联系，感受到生活中处处有数学。2、自主探究，合作交流，能够营造宽松的学习环境，使每位学生的自主性得到发挥，在课堂上让学生合作讨论，能够形成教师与学生、学生与学生多渠道的广泛信息交流，同时可调动学生的积极性，这节课要紧让学生自主探究，发觉规律，进而概括出百分数的意义，然后如此教学循序渐进，不仅使学生获得知识与技能，同时关注学生的数学摸索，解决问题，情感态度和价值观。五、学法我们常说：现代的文盲不是不识字的人，而是没有把握学习方法的人，因而在教学中重点放在对学生的学法指导上，有意识地教给学生独立探究知识的方法。1、通过学生自主探究、独立学习、合作交流，逐步明白得百分数意义，培养学生初步概括能力和自学能力。以认识实践再认识再实践为主线，采纳多种方法相结合。教学百分数的意义时，要紧采纳了讨论法和操作法，学生借助电脑，通过看、思、说、试，使多种感官参与活动，发觉特点后，能用语言表达出来，培养学生动口、动手、动脑的能力：能自学的尽量让学生自学，教学百分数的写法时，采纳了自己读与自己写相结合，教学百分数与分数的区别和联系时时，要紧采纳了讨论法，使个人实践与小组合作学习，互相讨论相结合，学生取长补短，团结协作，有利于进展他们的制造性思维和数学语言的表达能力。2、利用所学的知识去探究解决实际问题，培养学生运用知识的能力，分析解决问题和初步的创新能力。最后，我来具体谈一谈这一节课的教学过程：六、教学程序（一）创设情境，导入新课华罗庚说过：人们对数学产生枯燥无味，奇异难明白的印象，缘故之一便是脱离实际。利用温总理所作的工作报告中的有关数据，如：因为生产总值比上年增长了7.8%，全社会固定资产投资增长22.3%等引出百分数，再让学生试着找生活中的百分数，导入新课，激发学生学习爱好，使学生感受到数学知识就在我们周围，生活处处有数学，然后让学生提出学习目标：你想学会什么？（二）自主探究、解决问题1、归纳百分数的意义（1）出示两条信息1、九头鸟评酒的酒精度是3.6/1002、劲酒的酒精度是45/100让学生说说喝同样的九头鸟啤酒和劲酒，哪个容易醉？什么缘故？联系生活实际进行比较，初步感知百分数意义，同时明确百分数的好处，便于比较。（2）某小学六年级的100名学生中有三好学生