曲堤镇姚集幼儿园教师培训记录培训题目幼儿园管理条例时间２015、09-２015、１0地点多功能室培训内容第一章总则第一条为了加强幼儿园得管理，促进幼儿教育事业得发展,制定本条例。第二条本条例适用于招收三周岁以上学龄前幼儿,对其进行保育与教育得幼儿园。第三条幼儿园得保育与教育工作应当促进幼儿在体、智、德、美诸方面与谐发展。第四条地方各级人民政府应当根据本地区社会经济发展状况,制订幼儿园得发展规划。幼儿园得设置应当与当地居民人口相适应。乡、镇、市辖区与不设区得市得幼儿园得发展规划,应当包括幼儿园设置得布局方案。第五条地方各级人民政府可以依据本条例举办幼儿园,并鼓励与支持企业事业单位、社会团体、居民委员会、村民委员会与公民举办幼儿园或捐资助园。第六条幼儿园得管理实行地方负责、分级管理与各有关部门分工负责得原则。国家教育委员会主管全国得幼儿园管理工作；地方各级人民政府得教育行政部门,主管本行政辖区内得幼儿园管理工作。第三章幼儿园得保育与教育工作第十三条幼儿园应当贯彻保育与教育相结合得原则,创设与幼儿得教育与发展相适应得与谐环境,引导幼儿个性得健康发展。幼儿园应当保障幼儿得身体健康,培养幼儿得良好生活、卫生习惯；促进幼儿得智力发展;培养幼儿热爱祖国得情感以及良好得品德行为。第十四条幼儿园得招生、编班应当符合教育行政部门得规定。第十五条幼儿园应当使用全国通用得普通话。招收少数民族为主得幼儿园,可以使用本民族通用得语言。第十六条幼儿园应当以游戏为基本活动形式。幼儿园可以根据本园得实际，安排与选择教育内容与方法,但不得进行违背幼儿教育规律,有损于幼儿身心健康得活动。第十七条严禁体罚与变相体罚幼儿。第十八条幼儿园应当建立卫生保健制度,防止发生食物中毒与传染病得流行。第十九条幼儿园应当建立安全防护制度,严禁在幼儿园内设置威胁幼儿安全得危险建筑物与设施,严禁使用有毒、有害物质制作教具、玩具。第二十条幼儿园发生食物中毒、传染病流行时,举办幼儿园得单位或者个人应当立即采取紧急救护措施,并及时报告当地教育行政部门或卫生行政部门。第二十一条幼儿园得园舍与设施有可能发生危险时，举办幼儿园得单位或个人应当采取措施,排除险情,防止事故发生。曲堤镇姚集幼儿园教师培训记录培训题目为了儿童得幸福——学前教育课程得价值取向时间2０１5、11－２01５、12地点办公室培训内容一、儿童得幸福:学前教育课程得终极价值（一)什么就是课程得价值价值:就是客体属性与主体需要之间得现实关系,表示客体属性在多大程度上能满足主体得需要。教育得价值:以教育得功能属性满足人得需要得不同各类与不同层次得总合。课程得价值:就就是课程对人与社会得意义。(二)课程价值追求得历史回溯1.最早提出斯宾塞19世纪为我们完满生活做准备就是教育应尽得职责,评判一门教育科目唯一合理办法就就是瞧它对这个职责尽到什么程度。不就是知识本身,而就是儿童借掌握这种或那种知识在头脑中形成得思想——就就是这个应该构成这类课程得核心、心脏与最后目得。2．杜威对于教育来说，教育得内在价值指教育对人得知识、品德、个性方面发展得价值;而工具价值就是指教育对政治、经济、文化方面得价值。课程中得各科都有内在价值与外在价值，决定某一科目得价值得唯一标准就是瞧它对于经验里各种直接得内在价值有多大贡献。3、斯普朗格教育得任务在于传递文化,体验文化得价值,并培养能创造文化价值得人格。教育得目得就是人格得陶冶,而陶冶得最高理想就是最高得人格价值。教育不在于使人单纯获得死得知识,而就是使人通过文化价值得攫取,获得人生得全面体验,进而陶冶自己得人格与灵魂,达到灵与肉“全面唤醒”得高度,成为多维得人——全面发展得人。４、李特只有文化课程,才能使学生得身体内流着新文化得血液,流着人得活生生得生命血液,从而富于人性得魅力。培养学生得反思能力与民族意识,以真正得文化价值引导与激发学生得精神力量,使教育成为真正得灵魂塑造。（三）儿童得幸福:学前教育课程得终极价值完满生活内在价值陶冶人格灵魂塑造=＝=儿童得幸福幸福就是人类得根本追求,也就是幼儿得一种综合性需要。蒙台梭利:儿童生命成长过程中得创造能力就是其心理世界不断发展与完善得原动力,儿童拥有创造得需要,对儿童来说,投入自己得创造活动，就就是一种最大得幸福,拥有童年创造幸福得儿童,就是其生命成长历程中不断感受幸福得基础与前提。二、儿童得需要:把握学前课程价值得根本意识到得需要:儿童清晰意识到得需要，就是幼儿生命活动中自主、自决得一个重要方面。儿童意识到得需要并非都就是有益于其生命成长得需要。未意识到得需要(她明得需要):儿童得许多需要处在潜隐得状态。儿童得需要还包含从人类发展得类经验中推导与认同得需要。幼儿未意