13.1轴对称教学任务分析教学目标知识技能1、理解轴对称图形的概念，能找出轴对称图形的对称轴。2、理解轴对称的概念，能找出两个图形关于某直线对称的对称轴3、了解轴对称图形与两个图形关于某直线对称的区别和联系。数学思考通过对轴对称图形与两个图形关于某直线对称的学习和实践，进一步培养学生的动手能力和数学思维能力，发展学生的空间想象能力及探索意识。解决问题通过对轴对称图形与两个图形关于某直线对称的学习和实践，让学生关注生活，学会观察、增强交流。情感态度联系生活，通过感知、认识、欣赏、制作轴对称图形，渗透美育，使学生感悟学习的价值，提高学习欲望。重点轴对称图形和两个图形关于某直线对称的概念。难点比较观察轴对称图形与两个图形关于某直线对称的区别和联系。问题与情境师生行为设计意图活动一：“赏”对称，以情导入请同学们欣赏一组图形，边欣赏边观察这些图形有什么特点？优美的自然风光及倒影2008年北京奥运会国家体育场——“鸟巢”规模宏大的对称式宫殿建筑教师展示图片，学生欣赏感知对称。在活动中，教师说明：轴对称是对称中重要的一种，本节课主要研究轴对称的相关概念。在本次活动中教师应重点关注：每一个学生是否都积极参与到活动中来。学生的审美意识是否在感知中有所增强。展示的图片有：自然风景、建筑物、艺术作品、生活用品、标志等，力求丰富多彩，让学生充分感知对称、欣赏对称，怎强学生的审美意识。通过展示图片，让学生联系生活实际，主动参与数学活动，感知数学与生活密切相关。教学过程设计教学过程设计问题与情境师生行为设计意图中国最具魅力的国粹之一——京剧脸谱汽车车标和交通标志日常生活用品学生观察、分析、归纳、总结学生列举生活中与之对应的实例培养学生的观察能力培养学生的观察、归纳能力，并在此过程中逐步理解轴对称图形的概念问题与情境师生行为设计意图无处不在的对称现象活动二、动手操作：①折叠②画图③剪纸④展开先把一张矩形纸对折，在折好的一侧画出图形，用剪刀剪下来，再把纸打开，看一看能得到一个什么样的图形？想一想：观察剪出的图案和下列这些图形有什么共同特征？轴对称图形轴对称图形对称轴对称轴对称轴轴对称图形abm活动三、练一练：1、下面的数字、字母和汉字中，哪些是轴对称图形？0693AFDG中由用甲工月田水2、下面的图形是轴对称图形吗?如果是,你能画出它的对称轴吗?教师引导学生进一步观察、分析，归纳。学生根据左侧图示进行剪纸。学生观察、交流，尝试着表述这些图形的共同特征。教师归纳学生的表述，引导得出轴对称图形及对称轴的概念。教师提出问题，学生观察回答。在本次活动中教师应重点关注：学生在表述时是否明确存在一直线一将对折互相重合。学生动手剪纸是让学生参与到活动中来，发展学生的动手操作能力。通过观察活动，让学生主动思考，互相交流，表述其特征，鼓励学生敢于发现。通过练习，进一步人蛇轴对称图形的本质。问题与情境师生行为设计意图活动四、动动手、想一想：请找出下面轴对称图形的对称轴。五角星等腰三角形正方形等边三角形长方形圆①②③④⑤⑥