学区三年级数学下册导学案编写：审核：编写时间：问题？应该怎样列式？一两位数乘两位数的乘法2.说一说生活中还有哪些地方需要用到两位数乘两位数的知识?四、合作探究，归纳展示第1课时：两位数乘整十数的口算探究一（两位数乘十的口算方法）学习内容：1.仔细观察例1情境图，说一说你获得了哪些信息，要求体育馆A区有P1页的单元主题图，P2页的例1、例2，课堂活动第1—2题及练习多少个座位，怎样列算式呢？一的第1—4题。2.思考48×10和以前学过的乘法算式有什么不同？请联系数的组成和学习目标：两位数乘一位数的乘法等知识，想一想怎样口算48×10，并把自己的算理解两位数乘整十数的乘法的算理，学会其口算方法，并能正确地法说给同桌听。进行相应的计算。能从现实生活中提出数学问题，并解决问题。3.用你喜欢的算法来计算书上例1的“算一算”，把结果写在书学习重点：上。然后请仔细观察这4道题（包括48×10），通过口算，你发现了什能够熟练掌握两位数乘整十数的口算方法，并能正确计算。么？学习难点：4.小组汇报展示，归纳小结。理解两位数乘整十数的乘法的算理。两位数乘十的口算：两位数乘十，就是求这个两位数的10倍是多少，一、旧知回顾因此，只要在两位数的后面添一个0，就是应得的积。1、口算下面各题，并说一说你是怎样算的？探究二（两位数乘整十数的口算方法）8×50=60×3=40×7=50×6=1.观察例2的情境图，说一说你获得了哪些信息？可以提出什么数学问11×4=41×2=23×3=4×22=题？怎样列算式？2、10个十是（），36里面有（）个十和（）个一。2.结合情境图和例1的算法，想一想怎样口算25×30？赶快把你的想法二、目标解读和你的小伙伴商量商量吧！3.用你喜欢的算法来计算书上例2的“算一算”,再说一说你是怎样算的？4.小组汇报展示，归纳小结。三、自主学习两位数乘整十数的口算：两位数乘整十数，先用整十数十位上的数乘请看教材的主题图及例1、例2的内容，思考下面的问题：另一个因数，再在所得积的后面添1个0.1.仔细观察主题图，说一说你获得了哪些数学信息，能提出什么数学5.完成课堂活动第1—2题。第一单元：两位数乘两位数的乘法日日行，不怕千万里；常常做，不怕千万事。学区三年级数学下册导学案编写：审核：编写时间：（1）学生互相出题算一算。第2课时：整十数乘整十数的口算（2）看卡片算积，一个小朋友拿卡片，另一个小朋友说积。五、达标检测学习内容：基础达标：P3页的例3、例4，完成课堂活动第1—2题及练习一的第5—11题。完成书上练习一第1—4题。学习目标：能力提升：理解整十数乘整十数的乘法的算理，掌握其口算方法，并能正确进一架飞机每分飞行15千米，它1时能飞行多少千米？行计算。能运用所学知识解决生活中简单的实际问题。学习重点：掌握整十数乘整十数的口算方法，并能正确计算。考题链接：学习难点：1.口算理解整十数乘整十数的算理。30×15=10×98=40×16=25×80=一、旧知回顾2.在括号里填上“>”“<”或“=”。1.口算下面各题，并说一说你是怎样算的？23×10（）12×2014×20（）40×758×10=10×96=21×40=60×13=16×30（）20×2433×30（）50×18二、目标解读3.填空。（1）最大的两位数与最小的两位数的积是（）。（2）40的12倍是（）；10个56的和是（）。三、自主学习4.解决问题。看教材例3，例4的内容，思考下面的问题：明明要买一套童话书，一套有15本，每本20元。一共要付多少钱？1.结合例2的口算方法，想一想怎样计算20×30？2.观察例4情境图，说一说你从图中获得了哪些数学信息？可以提出什么数学问题？应该怎样列算式？六、目标回头看3.小组汇报自学情况。1.通过本节课的学习，你达到了预定的哪些目标？你还有什么不明四、合作探究，归纳展示白的地方？全班同学一起帮你解决。探究一（整十数乘整十数的口算方法）1.议一议怎样计算20×30？第一单元：两位数乘两位数的乘法日日行，不怕千万里；常常做，不怕千万事。学区三年级数学下册导学案编写：审核：编写时间：2.小组展示算法，归纳小结。六、目标回头看整十数乘整十数的口算：先把两个因数十位上的数相乘，然后在积的后1.通过本节课的学习，你达到了预定的哪些目标？你还有什么不明面添两个0.白的地方？全班同学一起帮你解决。探究二（两位数乘两位数的估算）1.独立完成例4的计算，并说一说你是怎样计算的？2.拓展：请根据例4题目中呈现的其他数学信息，再补充相关信息，提出不同的数学问题，并解决。3.小组汇报展示，归纳小结。第3课时：两位数乘两位数不进位