林冲棒打洪教头第一课时〔一〕导入。听?好汉歌?，问学生这首歌是哪部电视剧的主题歌。简介?水浒传?今天我们来学习其中的一那么故事。〔二〕揭示课题，解题。１．板书课题，读题。〔应读出气势〕２．解释题意：教头是什么人林教头指谁〔三〕初读课文。１．自学课文２．检查自学效果。〔１〕生字词正音。发配理睬满面羞惭押解禁军掂量木枷一锭踉跄〔2〕指名分段试读课文。并纠正读错的字音/〔四〕再读课文，理清文章脉络。１．默读课文，说说课文主要写了一件什么事2．课文可以分成几段〔三段〕〔五〕学习课文第一段。〔1〕指名读。〔2〕说说林冲被发配的原因〔3〕理解发配。〔六〕练习写字。〔七〕布置作业：第二课时教学目标：1、理解课文内容，了解林冲、洪教头的性格特点，明确作者在写人方面的特点。2、通过对问题情境的创设，使学生的自主学习有序展开，培养他们自主学习的能力。教学过程：一、复习，自定学习目标。同学们，我们已初步学习了23课?林冲棒打洪教头?。这篇课文讲了怎样的一个故事〔林冲发配途中来到了柴进庄上，偶与洪教头相遇。洪教头逼他比武。林冲仅用几招，就使洪教头败于自己的棒下，使他羞愧离庄。〕同学们，在这精彩的故事中，你还想了解些什么呢二、研读，理解人物形象。1、讲读2－3小节。〔1〕自由读。思考：在两人相遇的过程中，洪教头、林冲分别给你留下了怎样的印象学生答后，板书：傲慢无礼谦虚忍让。〔2〕细读，讨论。①你怎么会说洪教头是一个傲慢无礼的人呢品读洪教头说的三句话。先让学生知道洪教头当着林冲的面，对柴进说这样的话，是用旁敲侧击的方法，贬低林冲；接着把这三句话连起来，体会洪教头的飞扬跋扈，步步紧逼；再指导学生抓住重点词语进行朗读、品味，在读中体会洪教头的为人。②面对洪教头咄咄逼人的嚣张气焰，林冲的表现如何这说明什么③比拟作者对洪教头、林冲的不同描写，你有什么发现林冲的谦虚忍让。第三自然段写了林冲的三次谦让，林冲是在什么情况下谦让〔第一次林冲刚看到洪教头，寻思是柴大官人的师父，理应敬重，连忙躬身施礼；第二次是洪教头不理睬林冲，柴进向洪教头介绍林冲，林冲起身让座，表示礼貌；第三次洪教头冷言讥讽，瞧不起林冲，要与他比武，林冲连称不敢再次退让〕〔3〕小结。课文第一段，记叙了林冲与洪教头在柴进庄上相遇。作者在表达时，洪教头和林冲的表现形成了鲜明的比照，一个是骄傲蛮横、步步紧逼，一个是谦虚平和、一再退让。在描写时，突出了对洪教头语言的刻画，写林冲虽然只有寥寥几笔，人物形象却栩栩如生。2、讲读4－7小节。过渡：紧接着，课文记叙了林冲和洪教头比武的过程。作者是怎么展开故事情节的呢同学们对洪教头和林冲又有怎样的了解呢〔1〕轻声自由读课文，在文中找出自己感受最深的语句。〔2〕让学生找出自己最喜欢的段落。并多读几遍，画出描写人物的词和句子。①表达比武的过程。②通过相关语句的交流，体会洪教头狂妄急躁、武艺一般的特点。③在有关片断的讨论中，了解林冲机智沉稳、武艺高超的特点。通过对人物动作、语言的分析，让学生体会作者用词之准确，描写之传神。体会林冲是在忍无可忍的情况下棒打洪教头。重点指导读第七自然段。〔投影出示三个回合的有关句子〕第一回合：洪教头使出人把火烧天式，林冲还了个拨草寻蛇式。思考：洪教头为什么用了浑身功夫第二回合：洪教头将棒劈头打来，林冲往后一退。思考林冲为什么要往后一退他是怎么想的第三回合：洪教头还没有站稳脚跟，就又提起了棒，林冲抡起棒一扫，那棒直扫到洪教头的小腿骨上，洪教头扑地倒在地上。讨论：措手不及说明了什么评价：读了这三个回合的描写，你觉得林冲的武艺怎么样〔出手迅捷、武艺高强〕气势汹汹的洪教为什么会被林冲打败呢3、讲读第8小节。过渡：最终，这场比武的结果〔师引〕;一;;一;洪教头满面羞愧，灰溜溜地走开了。〔生读〕此时的洪教头会怎样想呢三、总结，揭示一般规律。1、总结性讨论。〔1〕通过这节课的学习，你知道林冲、洪教头分别是什么样的人〔回忆板书〕〔2〕作者对这两个人的描写有什么不一样2、总结。阅读写人的课文，首先要弄清楚课文写了一件什么事，然后根据课文内容来理解人物的特点，想一想，作者为了表现人物的是怎样展开具体描写的。如果一篇课文中描写了两个或几个人，还要进行比拟、欣赏，找出作者在表达上的不同之处。四、作业。1、练习复述课文。2、阅读古典小说?水浒传?。内容总结〔1〕林冲棒打洪教头第一课时〔一〕导入〔2〕１．默读课文，说说课文主要写了一件什么事2．课文可以分成几段〔三段〕〔五〕学习课文第一段〔3〕〔2〕说说林冲被发配的原因〔3〕理解发配〔4〕这篇课文讲了怎样的一个故事〔林