小班科学公开课教案小班科学公开课教案15篇作为一位优秀的人民教师，就不得不需要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那要怎么写好教案呢？下面是小编为大家整理的小班科学公开课教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。小班科学公开课教案1活动目标1、在看看、猜猜、玩玩的过程中，激发幼儿对魔术的探究兴趣。2、通过尝试操作魔术，发展幼儿的动手能力。3、在活动过程中，感受魔术带来的快乐。4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。5、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。活动准备：教师：3个魔术视频、教室和幼儿人手2份的纸。活动过程：一、教师以谈话导入活动，观看魔术视频引起兴趣1、回忆生活经验：有没有看过魔术表演？在哪里看到过谁变得？2、观看魔术视频：今天，顾老师给小朋友带了个魔术，我们一起来看一看。这个魔术师可真厉害，撕碎的报纸还可以还原成原来的样子呢。这到底是怎么一回事啊？你们猜猜看？3、魔术揭秘：到底是怎么一回事呢，我们一起来看一看。知道是怎么一回事了吧！魔术真神奇，有时魔术师用一些假动作和特殊的手法来迷惑大家的眼睛。接下来，顾老师也来给大家表演一个魔术，你们想看吗？（幼儿鼓掌）二、引导幼儿探索小兔子魔术的秘密1、教师取一张红色的纸，先撕出小兔子，然后找根隐形的线让兔子的耳朵动起来。师：这是什么颜色的纸？现在我要把他变成一只小兔子，先往下撕，猜猜这是小兔的什么？小兔子几只耳朵，两只耳朵一样长，中间的往下折，然后撕掉。看得清吗？现在我让这两只小兔的耳朵听我的话，可不可以？找跟线，穿进去，拉出来，耳朵耳朵听我话，耳朵耳朵听我话，小兔子的耳朵怎么样啦？这边可以吗？耳朵耳朵听我话，耳朵耳朵听我话，这只兔子的`另一只耳朵怎么样啦？现在我想两只耳朵一起动，可以吗？用点力气，线再拉长一点。2、猜一猜：那小兔子的耳朵是怎么动起来的？3、幼儿第一次操作，教师巡回指导。有的小朋友想试一试了，老师这里有一张红纸，你认为是什么样的，就按照你的方法试一试，看看小兔子的耳朵会不会动起来，先把他变成小兔子，撕出两只耳朵，小心点，别撕歪了。撕下的指头放到箩筐里。4、教师解密。想知道吗？（看反面）发现秘密了吗？发现什么秘密了？（纸还留了一点，这是第一个秘密，难道光留了点就可以动了吗？）示范。还发现什么秘密了？哪一根手动的啊？兔子耳朵动顾老师的手也在动，我刚刚在变的时候，你们为什么没发现我的大拇指在动啊？（藏在后面了）放在后面挡住了，所以看不见了，那你们等下再表演的时候也要把大拇指挡住了，不能让观众看见了。既然是我的大拇指在动，为什么我的另一只手要像拉线一样的动呢？动动脑筋告诉我。让观众以为真的有线在拉，其实有没有啊？（没有）这就是魔术里的假动作。5、幼儿第二次操作，教师巡回指导。好了，魔术的秘密找到了，现在请小朋友们在来做魔术师，变给大家看一看，魔术的秘密不要忘记了啊，还有假动作也不要忘记呢。（老师巡回指导）魔术成功了吗？表演给后面的客人老师看一看。秘密不给别人看见，你就是一名真正的魔术师了，做魔术师的感觉怎么样？想不想再来一个？三、新魔术引发幼儿的思考魔术除了我们今天看到的这2种，还有许多种，顾老师这里还有一个魔术表演，我们一起来欣赏一下。这个魔术师可真厉害，一张纸变出了这么多的雪花，你知道这个魔术是怎么变出来的吗？那我们回教室一起去寻找这个魔术的秘密吧。活动反思：利用变魔术的形式，吸引孩子们的注意力。对于小班幼儿来说，“变魔术”真的很神奇，尤其是老师给他们“施了魔法”之后，瓶子里的水真的能变了，孩子们都觉得非常有趣。整个活动中，都以围绕“变魔术”来开展。能充分调动幼儿的积极性。小班科学公开课教案2活动目标：1．初步了解物体沉浮，激发幼儿探索、发现的乐趣。2．体验玩水的乐趣，对操作活动感兴趣。3．学习把沉、浮物体作简单分类和记录。4．培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。5．发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。活动准备：1．雪花片，石头，海绵，点心盘（幼儿操作材料）。2．木制积木，记录纸人手一份，蚂蚁过河图片。活动过程：一、导入师：今天天气真好，小动物们出来玩了，瞧，这是谁呀？（蚂蚁）师：小蚂蚁爬着爬着饿了，发现远处有棵苹果树，就爬过去，可是面前出现了一条小河，请小朋友帮蚂蚁想办法过河？幼：造一座桥……二、认识沉与浮现象。1．教师做沉浮实验。师："瞧，这些材料谁能帮蚂蚁过河呀？"2．巩固幼儿对沉浮现象的认识师：我现在请一小朋友来帮蚂蚁想办法。三、幼儿操作，并记录操作结果。教师先请一幼儿操作，同时将结果记录下来。（规则：拿一操作材料放入水中，浮起来的就把这种材料的图片贴到小河里，沉的则不需贴。）集体纠正。活动反思：1.通过幼儿亲手操作，大胆尝试，观察物体的沉浮现象。2.在活动中提供了适宜