会计学印象一：稳中求变稳定性、连续性是河北中考命题的基本原则。无论卷面形式、试题量和难度、命题的重难点以及关注时事热点(rèdiǎn)等特点基本保持不变，只是在问题情境和切入点以及题号的排序上有所变化。1．下列物质不能为人类生命活动提供能量的是A．米饭B．水C．鸡D．花生油（10年）1.下列物质中属于合成材料的是（）A.棉花B.羊毛C.塑料D.木材（11年）1．为预防(yùfáng)骨质疏松，应给人体补充的元素是A.钙B．铁C．锌D．碘（12年）3．下列化学(huàxué)方程式正确的是（13年）4．下列关于实验操作或实验现象的描述错误的是（13年）A．实验剩余的药品不能放回原瓶B．铁丝在氧气(yǎngqì)中剧烈燃烧，火星四射C．将pH试纸放入待测液中，测定溶液的pHD．将带火星的木条放在集气瓶口，检验氧气(yǎngqì)是否集满以固体溶解度为切入点的试题(shìtí)出现几率很大。为体现“跨学科(xuékē)综合能力”和“图像法”这一化学学科(xuékē)方法的考查，以函数图像的形式呈现化学知识的考查方式常出现在试卷中。此类题的命题特点是“从熟悉中考查陌生”。有关空气污染的环境问题(wèntí)考查几乎是必考内容。对化学用语等主干知识的考查始终是命题(mìngtí)的重点。印象三：一题多点，特色(tèsè)鲜明。14．对图3所示的事例分析不正确的是A．图①：用墨绘制的古画保存至今——常温下碳的化学性质不活泼B．图②：往鱼缸里不断通入空气，增加水中含氧量——氧气不易溶于水C．图③：利用悬挂重物的细线检查墙壁是否(shìfǒu)竖直——重力的方向总是竖直向下D．图④：用等大的力拉伸和压缩弹簧，弹簧形状不同——力的作用效果与作用点有关印象四：贴近生活，实际，彰显“STS”教育STS类型的试题:即科学--技术--社会试题STS试题特点:(1)题材新颖,取材广泛,信息量大,综合性强。全面考查学生(xuésheng)知识的掌握情况和综合运用知识的能力10．下列物质的用途主要由物理性质决定(juédìng)的是A．镁粉用于制作照明弹B．钨用于制作白炽灯丝C．小苏打用于治疗胃酸过多D．氮气用作焊接金属时的保护气29．化学源于生活，生活中蕴含着许多化学知识。(1)生活用水在净化过程中常用吸附色素和异味。一般可以通过的方法降低水的硬度。(2)用洗洁精清洗油污，是利用了洗洁精的作用。(3)大枣含有蛋白质、糖类及维生素等营养素，其中起到调节人体新陈代谢、预防疾病作用的是。(4)青少年处于生长发育期，为了补充人体需要的元素(yuánsù)，可以多吃奶制品、虾皮等食物。印象五：重视“过程(guòchéng)与方法”，关注“实验和探究”，渗透“化学学科思想和方法”12．下列有关分类和举例错误的是13．下列四个探究实例：①探究影响电阻大小的因素②探究空气中氧气的含量③探究电流与电压的关系④探究铁的锈蚀条件。其中主要研究方法(fāngfǎ)相同的是A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④35．乙炔(C2H2)气体和氧气反应能产生高温火焰，工人师傅常用氧炔焰切割(qiēgē)或焊接金属。乙炔由碳化钙(块状固体，化学式为CaC2)与水反应生成，同时生成一种白色固体。【提出问题】白色固体是什么物质?【做出猜想】小明经过思考认为有以下几种可能：猜想一：CaO；猜想二：；猜想三：Ca(OH)2。他的依据是。【交流反思】经过同学们交流讨论，认为猜想一不成立。否定猜想一的理由是：。【进行实验】(一)取少量白色固体放入试管中，滴加稀盐酸，没有观察到，证明猜想二不成立。(二)取少量白色固体加入到水中，取上层清液，，有白色沉淀出现，证明猜想三成立。该反应的化学方程式为：。结论：白色固体是Ca(OH)2。【拓展应用】已知碳化钙与水反应非常剧烈，乙炔的密度比空气(kōngqì)略小。实验室欲制取并收集纯净的乙炔，要求做到节约、安全、随时发生、随时停止，你选择的装置是(选填图15中装置序号)。印象六：实验(shíyàn)考查力度不减30．某化学兴趣小组的同学(tóngxué)做粗盐(含有难溶性杂质)提纯实验，并用所得的精盐配制50g5％的氯化钠溶液。实验一：图10是同学(tóngxué)们做粗盐提纯实验的操作示意图。请回答下列问题：(1)操作③中用玻璃棒搅拌的作用是。(2)操作⑥中的错误是。(3)粗盐提纯实验的操作顺序为(填操作序号)、称量精盐并计算产率。(4)操作④中，当观察到时，停止加热。实验二：用提纯得到的精盐配制了50g5％的氯化钠溶液。经检测，溶质(róngzhì)质量分数偏小，其原因可能(填序号)。①氯化钠固体仍然不纯②称量时砝码端忘垫质量相同的纸片③量取