2012年全市中小学教师全员远程研修实施方案一、研修目标根据山东省中小学教师全员远程研修工程总体部署，2012年组织各学段教师分别围绕教育技术能力、义务教育课程标准（2011年版）、幼儿教师专业标准等主题，在课程专家引领下，通过专家讲座、案例分析、问题研讨等形式开展对话交流，组织全省中小学（含幼儿园）教师完成不少于36学时的全员远程研修,提高中小学教师素质和教育教学质量，促进基础教育改革与发展。二、研修项目及内容（一）高中教师教育技术能力（中级）全员远程研修研修对象包括高中语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治、历史、地理、音乐、美术、体育与健康、信息技术、通用技术和综合实践活动15个学科的全体专任教师。研修内容以教育部《中小学教师教育技术能力标准（试行）》为依据，组织开展以信息技术与学科教学有效整合为主要内容的教师教育技术能力（中级）培训。（二）初中、小学教师《义务教育课程标准(2011年版)》全员远程研修研修对象包括初中语文、数学、英语、物理、化学、生物、思想品德、历史、地理、体育、音乐和美术12个学科的全体专任教师；小学语文、数学、英语、音乐、体育、美术和品德与生活（社会）7个学科的全体专任教师。研修内容以教育部各学科修订后的《义务教育课程标准(2011年版)》内容框架，包括课程标准的顶层设计、课程标准修订背景和主要修订内容。小学语文、数学和英语学科的参训教师在完成6个专题课标培训后，选学2个课例专题，并以研修组为单位打磨一节课，磨课目标指向新课标的修改点，从而将课标学习与实践结合起来。（三）幼儿园教师远程研修研修对象包括各级政府及教育行政部门登记注册的幼儿园全体在职教师。研修内容《幼儿园教师专业标准（试行）》内容框架，通过远程研修培养我省幼儿园教师良好的职业道德，掌握系统的专业知识和专业技能，促进幼儿园教师专业发展，建设高素质幼儿园教师队伍。三、研修时间安排时间项目名称备注7月8日—13日小学教师《义务教育课程标准(2011年版)》远程研修1.7月6日下午1:30分召开全省中小学教师远程研修动员会暨指导教师、技术人员培训视频会议。7月7日以研修点为单位组织启动仪式、培训研修平台使用7月15日—20日初中教师义务教育课程标准(2011年版)远程研修7月14日以研修点为单位组织启动仪式、培训研修平台使用8月19日—24日高中教师教育技术能力（中级）全员远程研修8月18日以研修点为单位组织启动仪式、培训研修平台使用8月26日—31日幼儿园教师远程研修8月25日以研修点为单位组织启动仪式、培训研修平台使用9月11日—10月28日高中教师教育技术能力（中级）全员远程研修分散研修另行通知小学语文、数学、英语教师《义务教育课程标准(2011年版)》双对接远程研修分散研修、课例打磨注：其他学段视频会议以泰教师训[2012]15号通知为准。四、研修模式（一）组织形式高中、小学教师以研修组为单位参加研修，省级课程专家团队、市县学科指导小组、研修组长负责指导、评价工作；初中、幼儿园教师以虚拟班级为单位参加研修，省级课程专家团队、指导教师负责指导、评价工作。1.高中教师全员远程研修以参训学校学科教研组为单位组建研修组，配备研修组长。暑期集中研修6天，秋季开学后分散研修6周。共设9个专题，每个专题8学时，共72学时。2.初中教师《义务教育课程标准(2011年版)》全员远程研修以市为单位组建学科虚拟班级，配置指导教师，集中研修6天。每个学科设6个专题，每个专题6学时，共36学时。3.小学教师《义务教育课程标准(2011年版)》全员远程研修以参训学校学科教研组为单位组建研修组，配置研修组长。暑期集中研修6天，语文、数学和英语学科教师秋季开学后继续进行“双对接”分散研修，其中，课例研究专题学习2周，课例打磨3周，共5周。4.幼儿园教师远程研修以市为单位组建学科虚拟班级，配置指导教师，暑期集中远程研修6天，36学时。（二）教学形式1.参训人员登录。参训学员、研修组长和指导教师以账号（身份证号码）和密码（姓名的全拼<小写>）登录“山东省教师教育网”研修平台。2.学员学习。集中研修期间，各研修点组织参训学员集中观看视频课程；分散研修期间，研修平台开放在线点播功能，支持教师在线学习视频课程。参训学员在规定的时间内学习视频课程和网上课程资源；按要求完成并提交作业，阅读课程简报，发表随笔感言；积极参与线上线下多种形式的互动交流和专题研讨；进行学习反思，学以致用。3.学习指导。远程研修期间，研修组长、指导教师和课程专家负责参训学员的学习辅导、引领和管理等工作。——研修组长（高中和小学）阅读点评本组学员全部作业，参与学科指导小组活动；组织本组学员参加在线研讨和线下各项活动；协助指导教师完成学习