最新【精品】范文参考文献专业论文民办高职院校多媒体教室运行管理模式探讨民办高职院校多媒体教室运行管理模式探讨【摘要】多媒体教室的管理和运行是一项复杂的的工作，旧有的管理模式与当前高校多媒体信息化环境下的管理模式不相适应，大大降低了教室使用效率，建立符合现代多媒体教室的管理模式是多媒体教学健康发展的必然要求。【关键词】民办高职院校；多媒体教室；运行管理模式；[Abstract]Theoperationandmanagementofmultimediaclassroomisacomplexwork,theoldmanagementmodeandthecurrentuniversitymultimediainformationenvironmentmanagementmodedoesnotadapt,greatlyreducingtheclassroomefficiency,establishedinlinewithmodernmultimediaclassroommanagementmodeistheinevitablerequirementofthehealthydevelopmentofmultimediateaching.[keyword]privatevocationalcolleges;multimediaclassroom;managementmode;一、民办高职院校多媒体教室运行管理现状分析（一）多媒体教室现行的运行管理模式民办高职院校多媒体教室管理管理模式多采用由网络中心或现代教育中心等部门归口管理，承担了多媒体设备技术管理、多媒体教室常规设施管理和相关的操作技术培训以及日常教室使用的开门关门及卫生保洁等日常管理工作，管理方式通过单一的人工来进行日常的管理。在具体的运行管理工作中，一般教育技术人员按照教务部门公布的课表安排进行日常的开关门和设备的开关的管理工作，有课开门，没课就关门，设备的维护、维修、保养则是根据课程情况插缝进行。也有部分院校采用多部门共同管理，教室的使用、设备的管理、日常的管理均由不同的部门负责，安排相应的管理人员负责多媒体各项管理工作。这些现运行的管理模式，大多数都还是单一的人工管理模式。以某民办高职院校为例，该学院多媒体教室经过10年时间的发展，数量由几间增加到了今天的120多间，期间经历了几个不同建设时期，没有统一的建设标准，设备型号规格各异，操作也各不相同。在管理上，统一由实验实训中心统一负责，设备的使用统一有教务处统一负责安排，多媒体教室的教育技术人员负责教室设备的技术保障、日常设备维护保养工作、设备使用时的开关机以及教室日常使用开关门和卫生清洁、教室常规设施维护等日常管理工作，由于技术人员编制少，已无法继续沿用早期的由技术人员负责开门关门的管理模式，采用学生协管员负责教室的开关及日常卫生清洁，由技术人员统一管理协管员协管员的管理和工作安排。（二）多媒体教室现行运行管理模式存在的问题1、随着招生规模的逐年扩大，民办高职院校已从千人院校跻身进入了万人高校时代，多媒体教室数量也随之成倍增加，建设数量激增，多媒体教室规模往往由十几间到几十间，甚至达到了上百间，多媒体教室分布也从单一的一栋楼分布到多栋楼层，工作量和难度大增，使得管理工作就变得更加复杂、困难。在目前现行的运行管理模式下，设备维护保养，技术维护和教室的日常使用管理由技术管理部门单独承担，技术人员承担工作内容多，工作难度大，职责重，而通常技术人员数量只有3~4名，在原有技术人员编制得不到足够补充的情况下，往往无法全面兼顾繁重的管理工作。在当前人工管理模式下，技术管理人员通常把更多的时间和精力投入到处理教室日常开关门、以及一些与技术无关的繁杂琐事中，多媒体设备的技术保障和维护工作作为管理工作的核心内容，教育技术人员却无暇兼顾，而在多媒体教室使用较为频繁，运作时间长，排课比较满的一些院校，设备使用频率高，故障也多，如果技术保障工作不到位，无法及时对设备进行有效的故障处理和维修，设备得不到良好维护保养，直接造成设备性能低下，维修频繁，寿命短，往往新采购的多媒体设备，用不到几年设备故障频发，甚至提早报废。在实际运行管理、使用过程中，容易出现缺少沟通或信息传达不及时、互相配合不够到位，容易导致教室的使用和排课信息无法及时准确对接，直接影响到教学的开展。二、高效的现代化多媒体教室运行管理模式探讨（一）建立多媒体教室智能卡门禁系统。考虑到民办高校的各自建设资金投入情况各不相同，从经济性角度考虑，仅需对原有多媒体教室进行升级、改建，加装门禁终端实现刷卡认证。教师通过使用智能IC在教室门禁终端刷卡实现排课信息和身份认证，实现了专人专用，教室使用、排课信息的变动也能及时准确在系统中反映出来，一方面避免了多媒体教室的乱