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《阅读与写作》教学计划《阅读与写作》教学计划时光在流逝,从不停歇,我们的工作又进入新的阶段,为了今后更好的工作发展,不妨坐下来好好写写计划吧。什么样的计划才是好的计划呢?以下是小编精心整理的《阅读与写作》教学计划,欢迎阅读与收藏。《阅读与写作》教学计划1在本学期的阅读与写作兴趣小组教学中,我们相关的执教老师将采用多样化的阅读与练笔方式、开辟多渠道的阅读与习作途径、选择多类型的阅读与写作形式,提高学生的阅读与写作的兴趣。1、学生无主题作文的练笔。在教学过程中,我们将给学生留出选择和拓展的空间,以满足不同学生学习和发展的需要。让学生经历开放的作文过程,全身心地投入体验,使学生养成想说就写,想问就写,想干也可以写下来的习惯。(1)坚持写日记。写日记已经是众所周知的提高写作能力的有效途径。特别是日记中的个人的秘密,心底的话语,无不是学生个性的极好凸现。我们教师不仅要求学生写日记,更主要的是给学生以不断的经常的持之以恒的指导、帮助、鼓励和鞭策,促使学生的个性得以张扬,习惯得以巩固。(2)做读书笔记。结合课外阅读、看电影和电视,指导学生写读书笔记,评论电影(或电视)中的人物等等。让学生每周都做读书摘记。做读书笔记时,摘录好词好句的.数量不是最重要的,主要目的是让孩子们思考对自己有特别启发或感悟的地方,并写下来。大家有话则长,无话则短。我们还开展交流。学生互相推荐好书,畅谈自己的见解。(3)展开想象写话A、根据原文续写。就是让学生依据一个前提条件或情节,顺着这一思路进行的想象练习。B、睹物想象作文。让学生依据看到的事物进行的想象习作训练。如:面对一个小小的一幅图,面对城市的规划图,看着大自然的美景,看着一张获奖证书等展开自己的想象,并写成一篇作文。另外,让学生们异想天开,充分展开想象,如练习写《假如我是校长,我将……》《假如我是市长……》《假如我是一名教师》《假如我有一台时间机器》等假设想象;或者写写童话、寓言等。2、有主题习作指导。(1)捕捉节日。每次传统节日来临,引导学生抓住有意义的,与以往不同的东西进行记录。(2)活动作文。每学期,班里都会开展各种各样的活动,这些活动都是我们进行习作的很好素材。让学生在活动的过程中,注意观察、积累,学会怎么做就怎么写。《阅读与写作》教学计划2一、学情分析:六年级要训练学生布局某篇和把事物写具体,教给学生写作方法和培养学生写作兴趣是六年级作文教学重中之重的内容。上学期,学生对“三中有三还有三”的作文结构有了初步的认识,全班普遍能在老师的指导下写出内容比较丰富的作文。但也有极少数学生由于不够认真,作文仍然存在马虎、写不出的问题。随着新学期新同学的加入,在作文结构布局上,在写人记事的方法上,在把作文内容写具体上,在选材组材和表现中心上,在开头结尾过渡照应上,在语言的表达和通畅上等方面还需要不断训练。同时六年级学生的阅读能力也要培养,要通过知识性阅读的练习,培养学生初步的思考问题、理解问题和回答问题的能力。二、教学目标:作文写作:经过一年的系统讲习训练,学生应达到教育部制定的《语文课程标准》中相应的作文能力要求。45分钟完成500字以上作文,能够表达自己的独特认知和情感体验,体现独特创意和个性化色彩,思维科学,结构合理,想象丰富,表达准确。语言文字:奠定深厚的语言文字基础,全面提高语文成绩。品德修养:体验情感,理解人生,明确目标,胸怀宽广,志存高远,以学为乐,美化心灵。三、教学重难点:四、教学内容:根据学情分析本期教学内容将紧密围绕“三中有三还有三”的作文结构,在教学写人、记事、写想象作文、自由作文的同时,把选材组材、构段方法融入作文提纲中;继续训练把作文内容写具体;训练开头结尾过渡照应和作文的修改;要通过知识性阅读的练习,培养学生初步的`思考问题、理解问题和回答问题的能力。其中围绕提纲选材组材布局某篇和把作文内容写具体是教学的重点。阅读方面,通过知识性阅读的练习,培养学生初步的思考问题和回答问题的能力是本期阅读教学的重点。五、教学安排:1、①本期教学内容安排(作文,阅读)时间安排;②复习上期教学内容(作文)九月份。2、①“三中有三还有三”作文结构复习;②作文《老师,我想对你说》开头九月份。3、①学习把事物写具体的方法;②写作文:《作文课上》十月份。4、①学习怎样写好事情的起因;②作文:《那次,我生病了》开头和起因十月份。5、作文《那次,我生病了》要求把过程写具体,详写语言和行动,注意写心情十月份。6、教学:作文提纲及要求十月份。7、根据提纲写作问:《遗忘教你洒脱》要求表达真情实感十一月份。8、评议修改作文《遗忘教你洒脱》十一月份。9、按提纲写作文《诚实最可贵》并训练开头和结尾十一月份。10、自由作文:《老师不在班上时》十一月份。11、阅读指导及练习十二月份。12、阅读指导及练习十二月份。13、阅读指导及