一般型与专家型地理教师教学策略比较研究的中期报告本研究旨在比较一般型和专家型地理教师在教学策略方面的差异，以期了解不同类型地理教师教学策略的优缺点和适用场合，为地理教学提供参考。通过对20位一般型地理教师和20位专家型地理教师的教学策略进行分析和对比，我们得出了以下结论：1.教学设计方面：一般型地理教师侧重于按照教材内容设置教学目标和课堂活动，教学设计较为固定、规范化；而专家型地理教师注重学生的学习需求，灵活性较高的教学设计并且注重实践经验的运用，能够使学生更好地掌握知识。2.教学方法方面：一般型地理教师的教学方法较为单一，主要采用讲授、演示和归纳等传统的教学方式；而专家型地理教师则更加灵活，采用案例分析、活动探究、互动交流等教学方法，能够更好地激发学生的学习热情和主动性。3.教学评价方面：一般型地理教师注重对学生的考试结果进行评价，评价标准较为固定；而专家型地理教师注重对学生的学习过程和动态进行评价，采用多种评价方式，更加科学、公正。综上所述，一般型地理教师和专家型地理教师在教学策略方面存在一定的差异，但两种教学策略均有其优缺点和适用场合。我们应该根据实际情况，选择适合自己的教学策略，从而更好地促进学生的学习。